교육사회와 사회평등

소개글

교육사회 강의 시간에 작성한
교육평등과 사회평등에 관한 레포트 입니다.

목차

제6장 교육평등과 사회평등
1. 교육평등론의 발전
(1) 교육기회의 허용적 평등
(2) 교육기회의 보장적 평등
(3) 교육조건의 평등
(4) 교육결과의 평등
(5) 사회개혁에 의한 교육평등
(6) 교육평등 정책의 단계적 성격
2. 교육기회 분배구조와 결정요인
(1) 교육기회 분배구조의 측정
(2) 분배구조
(3) 교육기회 분배의 결정요인
3. 교육과 사회평등 -
(1)평등화론,
(2) 불평등 재생산론,
(3)무관계론

본문내용

제6장 교육평등과 사회평등
▶ 각 시대에 따라서
현대사회 - 모든 인간이 평등.
신분사회 - 사람은 혈통에 따라 질적 수준이 다르다.
ex) 개의혈통과 마찬가지로 생각.
- 왕족에게만 족보가 있었음.
ex) 명견에게만 있는 족보.
근대 시민사회 - 사람은 누구나 동등한 존재.
(인간은 누구나 스스로에 대한 주인이며, 인간과 인간 사이에 본질 적인 상하가 있을 수 없다.)
- 인간평등 사상이 자리 잡기 시작.
- 그러나 불평등의 요소는 여전히 남아있음.
▶ 불평등 요소의 예
학교제도 발달에 따라 학교가 평등사회의 구현에 큰 구실을 할 것으로 기대했지만 현 실은 그렇지 않다.
ex) 옛날에는 양반의 자제만이 교육 받을 수 있었으나 오늘날에는 누구에게나 교 육의 기회가 열려 있다. 이것은 법이나 제도로 기회를 막아 놓지는 않았지만 경제력 때문에, 또는 부모의 편견으로, 또는 신체적 . 정신적 장애 때문에 결 과적으로 기회가 막혀있는 경우가 많다.
1. 교육평등론의 발전
▶ 교육평등에 대한 관점
▸의미 - 누구나 교육적으로 공평하게 취급받는 것. 차별받지 않는다는 의미도 포함.

① 현대 서구의 교육평등관
- 능력주의(meritocracy)에 바탕.
- `지능+노력=능력`이라는 공식으로 표현되는 능력관이 계몽주의시대 이래 서양을 지배.
② 콜맨(Coleman,1968)
-> 교육의 평등관의 변천을 네 단계로 정리.
첫째 - 산업화 이전의 단계. (교육은 가정의 책임이었기 때문에 오늘날과 같은 학교 교육의 평등문제는 관심 밖이었다.)
둘째 - 산업혁명 이후의 초기 산업화시대.
(일반국민을 대상으로 하는 학교교육이 발전하던 단계.)
셋째 - 제2차 세계대전 이후. (모든 사람에게 교육기회를 허용해야 한다는 주장.)

참고 자료

없음