교육행정학의 발달 과정

소개글

교육행정: 교육행정학의 발달 과정을 정리한 레포트 입니다.

목차

제1절 고전이론

1.과학적 관리론
(1)Taylor의 과학적 관리론
(2)Taylor의 과학적 관리의 원리
(3)기여점

2)과학적 관리론과 교육행정학
(1)Spaulding
(2)Bobbitt
(3)Gruenbeg

2.행정관리론
1)Fayol의 산업관리론
2)Gulick 과Urwick의 행정관리론

3. 관료제론
1)Weber의 관료제론
2)관료제의 특징

제2절 인간관계론
1. Follet의 조직심리연구

2. Mayo와 Roethlisberger의 호손실험
1)호손실험의 주요 내용
2)호손실험의 의의와 비판

3.인간관계론과 교육행정학

본문내용

제1절 고전이론

1.과학적 관리론

1)Taylor의 과학적 관리론

(1)과학적 관리론의 기본 신념
①인간을 효율적인 기계와 같이 프로그램화할 수 있다.
②노동자들이란 아주 단순해서 경제적 요인만으로도 과업동기가 유발되고 생리적 요인 에 의해 성과가 크게 제한을 받는다고 보았다.

과학적 관리운동의 창시자는 Taylor였다. 그는 작업과정을 분석하여 과학화하면 능률과 생산성을 극대화할 수 있다고 믿고 시간연구와 동작연구등을 통해 체계적인 공장관리론을 발전시킴으로써 과학적 관리론의 기초를 세우고 이어 자신의 과학적 관리의 원리를 체계화하였다.

(2)Taylor의 과학적 관리의 원리
최대의 일일 작업량: 모든 노동자에게 명확하게 규정한 최대의 일일 작업량을 정해 주어야 한다.
표준화된 조건: 노동자들이 과업을 성공적으로 수행할 수 있도록 작업조건과 도구를 표준화해 주어야 한다.
성공에 대한 높은 보상: 노동자들이 과업을 성공적으로 완수한 경우에는 높은 보상을 해 주어야 한다.
실패에 대한 책임: 노동자가 과업을 달성하지 못한 경우에는 그 실패에 대한 책임으로 손해를 감수하도록 해야 한다.
과업의 전문화: 노동자에게 주어지는 과업은 일류 노동자만이 달성할 수 있을 만큼 어려운 것이어야 한다.
<중략>
3.인간관계론과 교육행정학
→인간관계론은 교육행적에 민주적인 원리를 제시해 주는 등 교육행정의 민주화와 발전에 크게 공헌하였다.
진보주의 교육운동과 결합되면서 개성존중 사기 앙양 학생과 교원의 상호 신뢰감 등을 강조하고 민주적인 교육행정 인간주의적 장학을 위한 방법적 원리로 크게 부각되었다.
인간관계론적 관점을 통해 교육행정학 발전에 기여한 대표적인 학자로는 koopman, Yauch, Moehlman, Griffiths등을 들 수 있다.

①koopman
학교장은 인간관계론을 적용하여 학교행정을 민주화해야 한다고 주장하면서 그 과제로 교육의 사회적 책임 민주적 지도성의 개념 민주적인 조직 형태 모든 사람의 적극적 참여 교사의 역할등에 대해 확인하고 실천할 것을 주장하였다.

참고 자료

없음