놀이발달이론, 놀이의 형태, 놀이의 교육적의의

소개글

교육학에서 유아의 놀이발달에 관한 레포트입니다.
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목차

1. 놀이발달 이론
1) 고전적 놀이이론
(1) 잉여에너지 이론(surplus energy theory)
(2) 연습 이론(practice theory)
(3) 반복 이론(recapitulation theory)
(4) 휴식 이론(recreation theory)
2) 현대적 놀이이론
(1) 정신분석이론
① Freud의 놀이이론
② Erikson의 놀이이론
(2) 인지발달이론
① Piaget의 놀이이론
② Vygotsky의 놀이이론
③ Sutton-Smith와 Bruner의 놀이이론
2. 놀이의 형태
1) 감각운동 놀이(sensorimotor play)
2) 사물을 이용한 놀이(object play)
3) 상징놀이(symbolic play)
① 구성놀이(construct play)
② 극놀이(dramatic play)
4) 규칙이 있는 게임(games with rules)
3. 놀이의 교육적 의의
1) 신체 발달
2) 사회성 발달
3) 인지 발달
4) 언어 발달
5) 정서 발달

본문내용

1. 놀이발달 이론
1) 고전적 놀이이론
놀이에 대한 초기 이론들은 왜 놀이가 존재하는지 또 왜 놀이가 인간의 발달에 중요한지에 대해 고찰해 보는 연구였다. 고전적 놀이 이론에는 잉여에너지 이론, 연습 이론, 반복 이론, 휴식 이론 등이 포함된다.
(1) 잉여에너지 이론(surplus energy theory)
Schiller는 놀이를 잉여 에너지가 뚜렷한 목적 없이 소비되는 것이라고 정의하였다. 인간은 기본적인 욕구를 충족시켜 나가기 위해 자신의 에너지를 사용하게 되는데 이때 사용하고 남은 에너지를 놀이로 소모하게 된다는 것이다. Spencer도 역시 놀이는 잉여 에너지의 발산이라고 주장하였다. 그는 놀이를 물이 끓으면서 발생하는 증기에 비유하면서 성인들에 비해 과잉 에너지를 많이 갖는 유아들이 놀이를 많이 한다고 하였다. 그러나 유아들은 에너지 과잉상태뿐만 아니라 피로한 상태일 때에도 흥미로운 놀이에 집중할 수 있다는 점을 고려할 때 이 이론으로 놀이를 설명하기에는 어려운 부분이 있다.
(2) 연습 이론(practice theory)
Groos는 놀이가 성인기의 생존에 필요한 기본적인 기술을 연습하기 위해 존재한다고 주장하였다. 즉 놀이를 성인생활에서의 역할을 수행하기 위해 유아들에게 준비시키는 초보적인 형태로 보았다. 걷기 위해 몸을 뒤집고, 기어가기, 앉기, 일어서기 등의 연습을 계속하여 완전하고 정교한 행동을 발달시키는 과정이 놀이라고 할 수 있다. 이 이론은 초기 유아기의 경험이 성인기에 중요한 영향을 미칠 수 있음을 설명해 주었지만, 놀이는 단순한 기술뿐 아니라 전인적 발달에 영향을 주며, 성인기에 필요한 기술을 연습하여 획득한 후에도 놀이가 계속된다는 점은 유아의 놀이를 연습 이론으로 설명하기에 불충분한 점이 있다

참고 자료

없음