사회변화에 따른 교육의 변화에 대한 자신의 생각.

소개글

교육과정 레포트로 제출한 것입니다.
사회변화에 따른 교육의 변화를 교육목적, 교육내용, 교육방법, 교육평가 면에서 서술하였습니다.

12포인트 줄간격 160에 10장으로 구성되어 있습니다.

목차

들어가는글.

※ 교육목적 면
※ 교육내용 면.
※ 교육방법 면.
※ 교육평가 면.

본문내용

이제까지의 시험 중심의 교육평가의 대상은 학생이었다고 할 수 있다. 평가 결과에 따라서 학생들은 서열화 되고, 상벌을 받았으며, 선발 또는 분류되었다. 이러한 상황에서는 교육의 최종적 책임자는 학생이다. 높은 성취는 그 학생이 잘났기 때문이고, 낮은 성취는 그 학생이 못났기 때문이라고 판정된다. 따라서 학습의 실패에서 교수학습 방법이나 여건의 부실의 책임은 간가되기가 쉬웠다. 이에 따라서 나의 생각은 학생을 평가대상으로 하여 서열화나 분류를 할 것이 아니라 교육 프로그램 자체의 가치가 평가되어야 한다는 것을 내포하고 있다고 보아야 할 것이다. 달리 표현하면, 하나의 점수가 아니라 구체적 학습 목표 자체의 달성 여부, 학생 개인의 질적 이해, 그리고 교수학습 방법의 개선 등의 목적에 부합하는 정보를 평가로부터 얻을 수 있는 평가가 되어야 한다는 것이다.
또한 교육평가의 방법 및 도구는 평가의 목적, 대상 및 내용에 따라 다양하게 구안되어야 할 것이다. 그러므로 교육에서 활용해야 할 평가 방법을 획일적으로 또는 제한적으로 지정할 수는 없다. 다만 열린 교육의 목적이 창의력과 같은 사고력을 중요시하는 동시에 협동, 민주, 자주 등의 정의적 영역을 중요시한 전인교육에 있는 만큼 이에 걸 맞는 평가를 하기 위하여 주로 사용해야 할 방법이나 도구를 예로 들 수 있다. 그러한 예에는 관찰, 실기, 논술식 지필검사, 자기 평가 등이 포함된다. 그러한 방법이 현실에서도 이용되어야 한다. 관찰, 실기, 논술식 지필 검사, 자기 평가 등의 방법상의 분류는 하나의 준거에 의한 분류는 아니다. 관찰, 실기, 논술식 지필 검사는 객관식 지필검사에 과도하게 의존해 오던 전통적 평가 방법의 대안으로 제시되는 것이고, 자기평가는 교사중심 평가의 대안으로 또는 보충 안으로 제시된다.

참고 자료

없음