장애청소년 전환교육 1장2장3장 요약발표자료

소개글

장애청소년 전환교육(시그마프로세스) 책의 내용 중 1장 중등특수교육에 대한 관점 2장 전환교육 및 서비스 모델 3장 전화교육 및 서비스의 지침을 파워포인터로 발표할 수 있도록 구성함

목차

제1장 중등특수교육에 대한 관점
역사적 개관
제2장 전환교육 및 서비스 모델
철학적 기초
종합적 전환교육 및 서비스 모델의 제안
제3장 전환교육 및 서비스의 지침
법
고등학교 졸업 요건의 이해
중등특수교육 및 전환 프로그램에서 추천되는 교육 실제

본문내용

1장 중등특수교육에 대한 관점
이 장은
다양한 장애를 지닌 청소년과 청년을 훈련하고자 한 주요한 역사적인 시도들을 논의하고 중등특수교육 프로그램을 인도하는 원리를 이야기 하고 있으며 특수교육 프로그램 개발 노력이 장애인에게 직업과 성인의 삶을 준비시키는 훈련 제공에 초점을 둠으로 변화되는 특수교육 프로그램의 개발을 강조하고 있다.
역사적 관점의 중요성
어떤 사회에서 어떤 역사적 시기에서는 공통적으로 어떤 특성을 가지고 있는 사람들은 다양성에도 불구하고 공통된 특성으로 인해 한집단으로 연구될 수 있다.
역사적인 기록은 사회가 장애인을 향해 가진 가치의 변화를 드러낸다.
변화로 부터 미래의 방향성을 세울 수 있다.
미국에서의 프로그램의 개발
1800년대 중반 : 장애인에 대한 보호와 처우에서의 미국의 가치와 실제에서의 변화는 거의 없음
남북전쟁 : 인간 권리 노예들의 복지의 확장으로 장애인에 대한 관심이 증대함
빅토리아시대 : 장애를 유전으로 판별 불임과 분리를 시킴

미국에서의 프로그램의 개발
제1차 세계대전 : 첫째, IQ검사의 개발과 광범위한 사용은 정상이라고 생각되는 점수 이하의 사람들 수가 생각보다 많다는 것이 드러남 둘째, 전투 부상으로 인한 영구 장애를 가진 사람들의 출현으로 장애에 대하여 보편적인 것으로 인식하게 함-유전성에 대한 반대

미국에서의 프로그램의 개발
특수학급 운동(1950년대) : 비슷한 장애를 지닌 아동들로 구성된 전일제 특수학급과 학교가 급증함-분리된 프로그램, 자기 개발과 직업기술에 강조점을 둔 특수학급내 배치, 학생들의 직업을 준비하기 위한 노력에 초점
1960.1970년대 : 직업경험과 프로그램에 대한 연구들은 기본적으로 낙천적임

참고 자료

장애청소년 전환교육/박승희 박현숙 박희찬 옮김/시그마프레스/206