체벌

소개글

학교에서의 체벌의 정당성에 관한 토론 주제에서 체벌에 반대하는 입장으로 쓴 글입니다.

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본문내용

어렸을 때를 생각하면, 선생님께 참 많이 맞았다. 숙제를 안 해왔다고, 떠들었다고, 시험성적이 나쁘다고 맞았다. 일관성을 가지고 매를 드시는 선생님도 계셨고, 어린 생각에 도저히 이해 할 수 없는 방식으로 때리시는 선생님도 계셨다.
그러나 어느 경우에 있어서도 내 마음에 긍정적인 변화는 일어나지 않았던 것 같다. 나뿐만 아니라 모든 어린이들이 그럴 것이라고 생각한다.
어린이들은 체벌을 당할 때 수치심, 모욕감, 분노, 슬픔 등을 느낀다. 자신의 잘못으로 인해 맞는다 하더라도 신체적 고통은 반성보다는 위의 감정들을 앞서 불러온다.
체벌은 일시적으로 가장 효과적인 학생 통제수단이 될 수 있다. 체벌을 당하는 학생들은 강제적인 억압에 공포심을 느껴 선생님께 복종할 것이다. 그러나 그로 인해 아이들이 고분고분해 졌다 하더라도 마음속으로는 선생님을 증오하고, 심지어 그것을 밖으로 드러내 폭력적인 학생이 될 수도 있다. 이런 것을 교육적 효과라고는 말할 수 없을 것이다.
또 한 가지 체벌의 나쁜 점이 있다. 체벌은 오래 지속될수록 그 효과가 감소한다. 그래서 위에 일시적이라는 말을 쓴 것이다. (체벌에 익숙해진) 많은 학생들이 이런 말을 한다. ‘한대 맞고 말지!’ . 교육적 효과를 기대하고 체벌을 가하는 선생님들이 듣는다면 얼마나 맥빠질 말인가! 그러나 이것이 현실이다. 체벌은 아이들의 행동에 변화를 가져오기는커녕 나쁜 행동을 더 악화시키고, 선생님의 권위를 무시하게 만든다.
인간은 이성적인 존재다. 행동주의자들은 동물을 이용한 실험을 통해 얻은 결과들을 아동들에게 적용시키고자 하였다. 물론 인간도 동물이기에 어느 정도 효과가 있을지도 모른다. 그러나 인간은 여타 금수들과는 근본적으로 다른 존재다. 그러니 어찌 사육사가 동물을 훈련시키듯 때려서 인간을 가르칠 수가 있겠는가. 그것은 절대 불가능한 일이라고 생각하며, 또한 체벌이 가지고 오는 부정적인 효과들을 생각해 보았을 때 차라리 체벌은 하지 않는 것이 낫다고 생각한다.

참고 자료

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