[교육학]영재교육

소개글

영재교육에 대한 발표문입니다.

목차

서론
1. 영재 및 영재성의 정의
2. 필요성
본론
1. 다른나라의 영재교육 현황
2. 우리나라의 영재교육 현황
3. 우리나라 영재교육의 문제점
결론
1. 문제점 해결 방안
2. 마치며

본문내용

◎특징
- 이 정의는 높은 일반지능은 물론 특수한 학업영역과 예술 분야에서의 영재를 포함하고 있다는 것이 특징이다. 또한 이 정의는 창의성, 리더십, 심리운동 재능에 대해서도 관심을 갖도록 하고 있다.
- 미국 교육부 정의는 영재아와 재능아들에게는 ‘정상적으로 제공되는 프로그램과는 차별되는 교육 프로그램과 서비스’가 필요하다는 것을 인정함에 따라 영재 프로그램의 개발을 정당화했다. 또한 이 정의는 영재 프로그램의 두 가지 기본적 목적, 즉 영재아와 재능아들이 그들의 높은 잠재력을 계발할 수 있도록 도움을 준다는 것과 잘 교육시킨 창의적 지도자와 문제 해결자를 사회에 공급한다는 것을 인정하고 있다.
- ‘우수한 성취를 입증했거나 그러한 성취를 할 잠재력’이라는 표현은 학교에서 영재성이 아직 입증되지 않은 저성취 학생도 영재아와 재능아로 판별될 수 있다는 의미를 포함하고 있다.
2) 영재교육진흥법
[일부개정 2001.1.29 법률 제6400호]
제1조 (목적) 이 법은 교육기본법 제12조 및 제19조의 규정에 따라 재능이 뛰어난 사람을 조기에 발굴하여 타고난 잠재력을 계발할 수 있도록 능력과 소질에 맞는 교육을 실시함으로써 개인의 자아실현을 도모하고 국가·사회의 발전에 기여하게 함을 목적으로 한다.
제2조 (정의) 이 법에서 사용하는 용어의 정의는 다음과 같다.
1. 영재라 함은 재능이 뛰어난 사람으로서 타고난 잠재력을 계발하기 위하여 특별한 교육을 필요로 하는 자를 말한다.
2. 영재교육라 함은 영재를 대상으로 각 개인의 능력과 소질에 맞는 교육내용과 방법으로 실시하는 교육을 말한다.
3. 영재교육기관이라 함은 영재학교, 영재학급 및 영재교육원을 말한다.
4. 영재학교라 함은 영재교육을 위하여 이 법에 의하여 설립·운영되는 고등학교 과정이하의 학교를 말한다.
5. 영재학급이라 함은 초·중등교육법에 의하여 설립·운영되는 고등학교 과정이하의 각급 학교에 설치·운영되는 영재교육을 위한 학급을 말한다.

참고 자료

없음