[교육학]교육심리학- 인지주의 정리

소개글

교육심리학- 인지주의 정리 내용입니다.

목차

1. 인지학습이론
1) 초기 형태주의 이론
2) 주요 인지학습이론
(1) 통찰의 중요성
(2) Lewin의 생활공간 (장이론)
2. 학습에 대한 정보처리이론과 기억
1) 정보처리의 단계
(1) 단기감각저장
(2) 단기기억
(3) 장기기억
(4) 저장과 인출
2) 기억 (1) 구조이론
(2) 과정이론
3. 망 각
1) 기억흔적 소멸설(memory trace-decay theory)ㅍ
3) 의도적 망각
4) 학습의 전이
1) 형식도야설(formal discipline theory)
2) 동일요소설(identical elements theory)
3) 일반화설(generalization theory)
4) 형태이조설(transposition theory)
※ 전이에 영향을 미치는 요인

본문내용

1. 인지학습이론
인지란, 인식 또는 인식행위와 관련된 과정에 대한 이론이다. 어떤 대상을 느낌으로 알거나 이를 분별하고 판단하는 의식적 작용이다. 그리고 지각·재인(再認)·상상·추론 등을 포함하여 지식을 구성하는 모든 의식적 과정을 포함한다. 스콜라 철학자들은 추리·관찰에 의하지 않은 직접적인 인지와 어떤 대상을 다른 사물을 통해 알거나 대상의 특징이 주어지지 않아도 추리를 통해 깨닫게 되는 추상적 인지, 대상의 본질적이고 고유한 특성을 알 수 있는 본질적 인지로 분류하였다.
인지론은 에드워드 톨먼(Edward Tolman)의 기호학습이론에서 시작되었다. 현대의 인지론자들은 정신·지각·학습·사고의 능력 및 성취를 이해하기 위한 설명체계의 하나로서 인지적 학습이론을 설정하고, 이를 통해서 정신적 활동 및 주의·기억·사고 등에 관련된 모든 학습현상을 연구하였다. 인지론은 이러한 정신적 현상을 설명하기 위해 구성한 이론과 인지구조의 특성에 따라서 형태심리학·발달심리학·구성주의심리학 등으로 구분한다. 정신적 개념들이 인간 행동을 이해하기 위해서 절대로 필요하다고 생각하는 게스탈트(또는 형태) 심리학자들로부터 주도되었다. 이들은 지각과 사고를 강조했다. 전체는 그 부분의 총계보다도 더 크다.는 기본 가정을 갖고서, 그들은 행동주의자들에 의해서 제안된 단순한 연합들을 넘어섰다.

참고 자료

없음