[교육학]바른생활 정다운 이웃 지도안 세안

소개글

바른생활 정다운 이웃 지도안 세안 입니다.

목차

1. 제재 : 7. 정다운 이웃
2. 제재의 개관
가. 지도의 핵심
나. 지도 요소의 해설
다. 지도 요소의 계열
3. 제재의 구성
가. 제재의 목표
나. 제재의 구성과 흐름
4. 차시 계획
5. 교재 연구
가. 이론적인 고찰
(1) 바른생활과 교수․학습 방법
(2) ‘바른 생활’과 학습 지도의 원리
(3) 바른 생활과 교수․학습 과정
(4) ‘바른 생활’과 교과용 도서의 활용 및 유의점
(5) 교사용 지도서 활용 및 유의점
나. 이론적 고찰에서 시사 받은 점
6. 실태조사
가. 영역별 실태 조사 및 분석 ( 2007년 6월 5일 현재, N=32, %)
나. 분석에 따른 대책
다. 본시 수업 설계의 주안점
7. 본시 학습의 전개
가. 제재 : 7. 정다운 이웃(1/4)
나. 본시 학습의 목표
․ 우리의 이웃이 생활하는 모습을 안다.
․ 이웃과 정답게 지내려는 마음을 가진다.
다. 교수․학습의 전개
라. 판서 계획
마. 평가 계획
1) 평가 목표
2) 성취 기준 및 평가 기준
3) 평가 방법 : 관찰법
▣ 참고 문헌 ▣

본문내용

1. 제재 : 7. 정다운 이웃
2. 제재의 개관
가. 지도의 핵심
나. 지도 요소의 해설
예부터 우리 조상들은 이웃을 ‘이웃 사촌’이라 부르며 친하게 지내 왔으나, 오늘날 생활의 급격한 변화로 기존의 가치관이나 윤리관, 생활관이 바뀌고, 여기에 핵가족화로 인해, 특히 도시 학생들의 경우에는 ‘이웃’이라는 개념과 ‘이웃 간의 생활 예절’에 대한 인식이 극히 희박해지고, 자기 중심, 가족 중심의 이기적인 생활 형태가 만연하고 있는 실정이다. 아무리 가까운 이웃이라도 서로 다른 생각과 생활 습관이 있기 마련이므로, 공동 생활을 영위하기 위해서는 서로에게 예의가 필요하다. 또, 이웃에서 일어나는 기쁜 일, 슬픈 일, 어려운 일 등을 함께 나누며 서로 도움을 주고받음으로써 명랑한 사회 생활을 이룰 수 있을 것이다. 교과 지도시 학생들의 인식과 행동이 올바르게 정착될 수 있도록 지도한다.
그러나 본 제재의 지도 요소는 실천의 장이 가정과 지역사회가 될 수 밖에 없으므로 학교에서 배운 내용을 가정에서 바르게 실천되도록 학교와 가정과의 효과적인 연계 지도 방법이 모색되어야 할 것이다.

참고 자료

교육인적자원부(2005), 교과서, (2학년 1학기 바른생활).
(2005), 초등학교 교사용 지도서, (2학년 1학기 바른생활).
(2001), 제 7차 교육과정에 따른 성취기준 평가기준.
부산교육대학교부설초등학교(2004), 생각하는 수업, 새부산문화사
(2003), 교육실습길잡이(Ⅱ), 새부산문화사
(2002), 수업장학 및 교수․학습 길잡이.
(2000), 1-2학년 수업의 설계.
추병완 ․ 최근순 공역(1999), 구성주의 교수 ․ 학습론, 백의.
이영문(1999), 도덕과 교육, 형설출판사.
남궁달화(196), 도덕교육론, 철학과 현실사.