[경영경제]학교 조직개발

소개글

중동고등학교를 중심으로 한 전반적인 고등학교조직의 개발방안입니다.

목차

Ⅰ.서 론………………………………………………………………………………1
Ⅱ.본 론………………………………………………………………………………1
1.학교소개……………………………………………………………………………………1
2.조직구조……………………………………………………………………………………2
3.조직의특성…………………………………………………………………………………3
4.조직개발안…………………………………………………………………………………3
1)문제인식……………………………………………………………………………………3
2)조직개발의 특징과 목표…………………………………………………………………4
3)구체적 조직개발 방안……………………………………………………………………4
Ⅲ. 결 론………………………………………………………………………………7

본문내용

흔히 조직(organization)하면 기업의 그것만을 떠올리기 쉽다. 하지만 우리가 대학교에 들어오기 전의 초․중․고등학교나 이미 들어온 대학에서도 조직이란 존재하고 있다. 이번 조직개발 과제에서의 중점사항은 강의 시간에 이론으로 배운 내용을 친숙하게 적용․개발해 볼 수 있는 조직을 선정하는 일 이었다. 이에 누구나 대학에 들어오기 전 경험한 학창시절을 떠올리게 되었다. 더군다나 직접 그 조직 안에서 직·간접적인 경험을 했다는 것은 매우 흥미 있는 요소였기 때문이다. 학교경영에 있어서 혁신을 통한 새로운 조직문화의 개발은 곧 학교의 성과로 이어지는 중요한 요인이라고 할 수 있다. 하지만 사교육(私敎育) 과의 전쟁이 한창인 지금 부쩍 성장해 버린 질 좋은 교육에 대한 요구와 그에 따라 필요로 하는 기능은 한층 다양해졌다. 여러 고등학교의 조직구조 또한 다양한 수요와 욕구의 충족이 요구되고, 별다른 변화 없이 조직이 유지되고 이에 점차 노쇠해 가면서 조직의 규모가 비대해져 이에 따른 효율적 경영의 극대화의 방안으로 관료제가 심하게 나타나고 있다. 또한 학교의 특성상 한번 임용되면 그 학교가 평생직장을 보장하는 ‘철밥통’이라는 점에서 조직 구성원들의 안일감은 성과혁신을 위한 어떠한 개선도 거부하는 성향을 갖게 만들었다. 그렇기 때문에 여러 가지 교육 환경적 변화가 예상되는 21C 무한계(boundaryless)환경에서 살아남기 위해 학교조직의 개선과 새로운 문화의 개발이 요구된다고 판단되었다. 하지만 이러한 환경 속에서 교원 평가제, 교원 정년 단축, 체벌 문제와 같은 부정적인 요소와 맞물려 교권의 권위는 땅에 떨어지고, 교사들의 사명감 상실에 전체적인 교실의 붕괴현상이 나타나는 게 아니냐는 우려를 자아내고 있다.

참고 자료

경영혁신과 조직개발. 이학종, 경문사:, 2006
학교 경영개혁론, 이순형, 동문사, 2004)
21세기 학교경영혁신모형 개발연구, 임연기, 한국교육개발원, 2000
한국 학교조직 탐구, 진동섭, 학지사, 2006
학교경영의 발전과 과제, 정태범, 양서원, 2002.
교육 행정과 교육 조직 경영의 이론과 실제, 박인학, 2002.
교육인적자원부 공개자료실 http://www.moe.go.kr/
중동학원 홈페이지 http://www.chungdong.or.kr/