자원봉사활동의 실천 주제

소개글

자원 봉사에 대한 자료를 정리한 것 입니다

목차

자원봉사활동의 실천 주체
제 1절 아동의 자원봉사
제 2절 청소년의 자원봉사
제 3절 여성의 자원봉사
제 4절 노인의 자원봉사
제 5절 가족의 자원봉사
제 6절 대학의 자원봉사
제 7절 기업의 자원봉사
제 8절 종교의 자원봉사

제 14장 자원봉사활동의 대상 및 분야
제 1절 아동복지와 자원봉사활동
제 2절 청소년복지와 자원봉사활동
제 3절 여성복지와 자원봉사활동
제 4절 노인족지와 자원봉사활동
제 5절 장애인복지와 자원봉사
제 6절 지역사회복지와 자원봉사활동
제 7절 기타 자원봉사활동

본문내용

자원봉사활동의 실천 주체

제 1절 아동의 자원봉사
1. 아동 자원봉사의 의의
1)의의
핵가족화로 인해 부모의 과보호 속에서 자란 아동들은 이웃이나 남을 배려하기보다는 자기 자신과 가족만을 생각하는 극단적인 개인주의에 물들기 쉬우며, 인간존중과 이타주의를 기본으로 하는 공동체 의식, 민주시민으로서의 자질을 함양하는 것은 더더욱 어려워 보인다.
아동들로 하여금 자신보다는 타인을 먼저 생각하고 배려하는 자원봉사활동에 참여하게 하는 일을 인간성을 회복하고 도덕성을 길러 주는 가장 훌륭한 체험학습이다.
우리나라의 경우 아동의 자원봉사활동에 대한 관심이 높아지고 그에 관한 연구가 진행되기 시작한 것은 1995년 5월 31일 대통령자문 교육위원회가 지금까지의 교육을 탈피하기 위하여 학생자원봉사활동, 단체수련활동 등의 실천교육을 중시하는 방안을 제시하면서부터였으며, 이때를 전후하여 활성화되기 시작했다.
특히 아동의 자원봉사는 아동의 전인적 발달과 성장에 직접 연결되며, 자아실현과 비행예방은 물론 사회 전체의 공익증진과 고도에 사회의 재형성에 기여할 수 있을 뿐만 아니라 자발적이고 능동적으로 사회봉사에 대한 책임의식을 갖춘 민주신민으로 성장하게 할 수 있다는 데 그 의의가 있다.
2) 아동의 특성에 따른 자원봉사의 필요성
Piaget는 7~12세의 아동기에 해당하는 발달단계는 구체적 조작기로서 이 단계에서 아동들은 사물과 상황에 대한 구체적인 행동 조작을 통해 인지적 능력을 발달시켜 나간다고 하였다.
Kohlberg는 대개 10대에 해당하는 인습적 수준은 자기중심적 사고에서 벗어나 대인간의 조화, 사회 내의 법과 질서의 존중 등 사회 내 기본 규칙과 의무를 준수하고자 노력하는 수준이고, 후인습적 수준은 내재적이고 자율적인 도덕적 규범에 따라 도덕적 가치를 실현하고자 노력하는 단계로 구별되어진다고 보았다.

참고 자료

없음