교육과정 요약

소개글

교육과정및 교육평가 중
교육과정부분을 간단하게 연습문제에 있는 문제들을 요약해 보았습니다.

목차

제1장 교육과정의 개념
제2장 교육과정의 역사와 유형
제3장 교육과정의 이론과 다양한 관점
제4장 교육과정의 설계
제5장 교육과정 개발

본문내용

1장 교육과정의 개념

◎ 교육과정의 다양한 이미지를 통해 교육과정의 의미를 밝혀보시오.
1) 교과목 혹은 교과에 담긴 내용
→ 오늘날 교사나 학교 행정가들에게 교육과정이 무엇인지 묻는다면 대게는 교과목의 명칭, 교과목의 구분, 선택과 필수의 구분 등이 제시되어 있는 교과편제와 학년별로 편성해야 할 시간과 단위수가 제시된 시간배당표를 얘기한다. 이와 같이 교육과정을 교과목 혹은 교과에 담긴 내용으로 보는 방식은 학교에서 가르쳐야 할 교과를 분명하게 제시하고 학교 급별로 학생들이 배워야 할 교과목을 지정․ 편성한다. 여기서는 학습자가 수동적이며, 학습내용은 객관적 내용이다.
2) 학교의 지도 아래 학생이 겪는 실제 경험
→ 교육을 경험의 계속적 재구성으로 보고 경험의 개조 혹은 성장에 교육과정의 초점을 둔다. 여기서의 교육과정은 한 개인의 경험에 대한 반성적 노력 속에 풍부해진다. 사고는 탐구이며 탐구는 생활이며 생활은 교육이다. 학습자는 커다란 잠재력을 지닌 능동적 존재이자 제각기 독특하고 가치 있는 존재로서 학습자가 실제로 어떻게 느끼고, 생각하고, 체험하는가를 중요시 한다. 또, 학습자에게 동일한 교과목이나 교육내용이라도 그것과 어떤 상호작용을 하는가 하는 것도 중요하다. 하지만 1:1이기 때문에 많이 받아들여지지 않는다.
3) 계획된 활동으로 구성된 프로그램
→ 교육과정을 어떠한 활동을 해야 하는지에 대한 사전계획이나 프로그램이라는 이미지로 본다. 즉, 목적달성 시 가장 중요한 것이 사전에 치밀한 계획수립이므로 학생들이 행하는 활동 그 자체보다는 활동을 계획하는 일이 중요하다. 여기서 학생들에게 제공되는 계획은 문서화 된 것은 물론 문서화 되지 않은 계획도 포함한다.

참고 자료

없음