7차 국어과 교육 과정의 특징 및 소설 동의보감 학습 지도안 연구수업자료

소개글

7차 국어과 교육 과정의 특징에 대한 설명과 7차교육과정을 적용한 동의보감 학습 지도안 입니다. 많은 도움 되시길 바랍니다.
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목차

<교수-학습지도안>
1. 대단원명: 5. 삶과 갈등
2. 단원 설정의 이유
소설과 희곡에서 갈등을 파악하는 것은 그 작품을 이해하기 위한 필수 과정이다. 갈등의 해결 과정을 이해하고, 나아가 갈등의 해결 과정에 따른 인물의 심리 변화를 파악할 때, 작품의 의미를 보다 깊게 그리고 넓게 이해할 수 있다.
이 대단원은 소설과 희곡이 중심축이라 할 수 있는 갈등을 이해시키기 위해 설정하였다. 갈등이 부각되는 작품을 통해, 갈등의 양상과 원인을 알아보고, 갈등이 어떻게 전개되고 해결되는지 그 과정을 파악하며, 그에 따른 인물의 심리 변화를 살펴볼 것이다. 이러한 과정을 통해, 작품을 보다 잘 이해하도록 하는 데 이 단원을 설정한 목적이 있다.

본문내용

1. 국어과 교육 과정 개정의 배경
가. 학습자 중심의 교육과 창의적 한국인 육성
▶교육 과정 개혁의 기본 방향
① 목표 차원에서 건전한 인성과 창의성을 함양하는 기초․기본 교육의 충실
② 내용 차원에서 세계화․정보화에 적합한 학습자 중심의 교육 실천
③ 운영 차원에서 학생의 능력․적성․진로에 적합한 학습자 중심의 교육 실천
④ 제도 차원에서 지역 및 학교 교육 과정 편성․운영의 자율성 확대
나. 국어과 교육 과정의 내적 문제 개선
▶지금까지의 국어과 교육 과정의 문제점
(1) 국어과 교육 목표 체계 문제
① 초․중․고등 학교에서 국어 교육을 받은 학습자가 궁극적으로 도달하기를
기대하는 기준이 무엇인지 현행 교육 과정의 학교급별 목표를 통해서 알기가
어렵다.
② 국어과 교육 목표 제시 구조의 문제.
: 인지적 특성에 대한 목표만 있고 정의적 특성에 대한 목표를 설정하고 있 기는 하지만 설정 기준이 명료하지 않다.
(2) 국어 교육의 내용은 교육 목적이나 이념, 국어과 교육의 목표를 달성하는 데 적합한 것들을 선정해야 한다 → 현행 교육 과정에 제시된 교육 내용 제시 방식은 다양하지 만 이것은 내용과 관련된 문제를 해결하지 못하였음.
(3) 교육 내용의 중복 제시와 수준과 범위 문제
: 어느 학년에서 어떤 교육 내용을 학습하게 하여 어떤 행동의 변화를 의도 하고자 하는지 분명히 알 수 있게 해야 한다.
(4) 방법 항에 제시한 지침의 실제적 유용성 문제
(5) 평가항에 제시한 지침의 실제적 유용성 문제

참고 자료

없음