학부제 도입 10년, 그 발자취

소개글

학부제 도입에 관해 쓴 레포트 입니다.
에이뿔 받은 레폿이니 참고하여 좋은 점수 받으시길 바랍니다.

목차

․ 서론

․ 본론

1. 학부제의 정의와 도입배경

2. 한국 대학의 학부제와 미국 대학의 학부제 비교
2.1 미국 대학 학부제의 특징
2.2 미국 대학 학부제로 본 한국 대학 학부제

3. 학부제의 장점
3.1 학생
3.2 교수

4. 학부제 시행의 문제점
4.1 학사 관리․운영의 어려움
4.2 학생지도의 어려움
4.3 인력수급과 전공편향
4.4 교수․학습의 어려움
4.5 교육의 질적 저하

5. 학부제의 문제점 보완과 발전 방향 모색
5.1 전공 선택권의 보장과 관련된 대안 모색
5.2 학부 전공 교육의 문제점 개선 방안
5.3 학생들의 소속감 결여 및 학생 지도의 어려움 극복

․ 결론

본문내용

지난 1998년 3월 고등교육법 시행령의 발효와 함께 시작된 모집단위 광역화 논쟁은 대학에서 학과 , 구조조정의 신호탄이 됐다. 대부분의 대학들에서 학과라는 이름은 사라지고 학부, 학군, 전공 등의 단어가 사용되면서 많은 단과 대학들이 해체, 혹은 재조정되었다.
성격이 비슷한 학과들을 하나의 학부로 묶어 신입생을 모집하고 2학년 때 전공을 결정하는 학부제가 본격적으로 도입된 지 올해로 10년. 1학년 때 학문을 폭넓게 접한 뒤 자기 진로를 선택하자는 취지로 도입된 ‘학부제’ 는 그간 느슨했던 대학 문화를 뿌리째 바꿔놓았다.
학부제 이후 대학 캠퍼스에는 ‘고(高) 4’ 라는 용어가 등장했다. 취직이 잘되고 원하는 전공에 들어가기 위해서는 1학년 때부터 치열하게 공부해야 하는 분위기 때문에 생긴 말이다. 덕분에 ‘대학은 들어가기는 어렵고 나오기는 쉬운 곳’, ‘한국 대학생은 노는 대학생’ 이란 말들도 옛말이 됐다. 학생들이 대학교 1학년 때 주로 하던 ‘미팅’ 역시 마찬가지다.
대신 1년간 다양한 과목수업을 듣고 전공을 선택하는 학부제 시스템으로 학생들은 ‘적성에 맞는’ 학과를 선택할 수 있게 됐다. 수능 후 진로에 대해 고민할 시간이 부족한 상태에서 학과를 선택했던 과거와 달리, 좀 더 신중히 미래를 결정할 수 있게 된 것이다.

참고 자료

․ 민홍식, 권욱현, 『대한전자공학회 토론회』(전자공학 관련학과 계열화 토론회, 1994)
․ 김영래, 「미국의 대학 제도」,『대학지성 8호』(한국대학총장협회,1998)
․ 이세정, 『학부제 입학생의 전공 선택 및 결정과정 분석』(연세대학교 대학원 교육학과,2000)
․ 홍성훈, 『교육 행정학 연구 제 20권』, 제3호, 통권 제 48호(한국교육행정학회,2002)
․ 박정주, 『학부제 도입과정의 합리적 선택 신제도 주의의 분석 -고려대 학부제 사례를 중심으로』(안암교육학회,2006)
․ 경향신문, 1999. 8. 26자 문화생활면
․ 한국일보. 2000. 1. 28
․ 연합뉴스. 2001. 9. 13
․ 중앙일보 2001.11.5