[인권법]세계인권선언에서 가장 인상 깊게 다가온 내용과 그 이유 및 내용과 관련하여 한국 정부가 해야 할 일에 대한 고찰
- 최초 등록일
- 2007.04.19
- 최종 저작일
- 2007.04
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소개글
-A4 4장으로 작성된 자료입니다.
-세계인권선언의 인상깊언던 내용 및 이유 가 A4 2장, 정부가 해야할일 A4 2장으로 구성되어어 있습니다.
-대부분 직접 작성한 내용으로 채워져 있습니다.
-인터넷 등에서 짜집기한 내용이 아닙니다.
목차
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 「세계인권선언」에서 인상 깊었던 내용
2. 내용과 관련한 우리나라 정부의 해야할 일
Ⅲ. 결 론
※ 참고문헌
본문내용
즉, 성인들과 기존의 사회체제에 의한 백지 같은 유아 및 아동들에게 적절한 교육이 얻어진다면, 불평등, 차별을 줄일 수 있을 것이며, 권리와 자유, 도덕성 등에 대한 견고한 가치관을 성립할 수 있을 것이기 때문이다. 하지만 우리나라의 교육은 그 시작부터 내용과 제도가 불평등하고 차별적이므로 그러한 교육을 받은 어린이들이 성숙한 민주주의를 성립할 수 있는 어른이 될 수 없는 것이라 생각한다.
결과적으로, 이러한 우리나라의 사회문제를 완화시키기 위해서는 근본적이고 장기적인 평등과 개인의 권리를 보장해주는 교육이 필요할 것으로 보이며, 「세계인권선언」에서의 관련 문구를 살펴보면 다음과 같다.
(생략)
이상과 같이 우리나라의 정부는 인권교육의 목적인 의식적 측면으로 인권교육은 인권에 대한 관심과 인권존중의 정신을 함양, 인지적 측면으로 인권교육은 여러 국제기준 및 국제적 제도 등 인권에 관한 지식을 제공하는 것, 실천적 측면으로 인권교육은 인권에 대한 관심과 지식을 바탕으로 구체적 실천활동으로 나아가게끔 하는 것을 실현할 수 있도록 하는 제도적 장치와 교육적 환경을 만들어야 한다.
그럼에도 불구하고, 우리나라의 학교인권교육은 교과과정면, 학교문화면, 학교조직면, 학교행정면 등에서 인권교육을 실시하기 어려운 원인들이 발견되며, 교사의 학습권과 자율성이 보장되지 않는 학교의 문화와 인권을 침해하는 열악한 환경 등은 학교의 제도나 시설이 인권교육의 실시에 장해가 됨을 보여주고 있다.
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참고 자료
1. 세계인권선언 전문
2. 인권존중의 법질서, 법무부, 2004.
3. 교과교육에서 인권교육 강화를 위한 자료개발연구, 한국교육과정평가원, 2001.
4. 사회과에서의 인권교육에 관한 연구, 류혜진, 이화여대교육대학원석사논문, 2004.