[리더십]리더십 이론의 발전과정

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리더십 이론의 발전과정

목차

1. 리더의 특성 이론
가. 특성 이론 개관
나. 초기의 특성 연구
다. 특성연구에 대한 평가
2. 리더의 행동 이론
가. 행동 이론 개관
나. 아이오와 대학의 연구
다. 오하이오 주립대학의 리더십 연구
라. 미시간 대학의 리더십 연구
마. Blake 와 Mouton 관리격자 이론
3. 상황 중심의 이론
가. 특성연구의 상황 부합 이론
나. 행동연구에 대한 상황 부합 이론
다. 리더에 대한 상황적 요인의 영향

본문내용

1. 리더의 특성 이론

가. 특성 이론 개관
리더십에 관한 체계적이고 과학적인 연구는 20세기 초반부터 시작되었는데, 리더가 되는 사람들은 보통 사람들과는 남다른 어떤 자질이나 특성을 타고날 것이라는 가정 하에서 그런 자질이나 특성을 찾아내려는 노력들이 주된 경향을 이루었다. 예를 들면 나폴레옹이나 히틀러, 링컨, 간디, 케네디 등과 같은 지도자들이 갖추고 있는 남다른 특성들이 무엇인지만 알아내면 성공적인 리더십 또는 효과적인 리더십의 진수가 무엇인가를 파악할 수 있을 것이라고 생각한 것이다. 따라서 이 시기의 연구들은 리더가 보통 사람과 남달리 갖추고 있는 특성들을 찾아내고, 그것을 계량적으로 측정하는 데 노력을 기울였다.

특성연구는 특히 1920년대부터 1950년대 간에 급성장한 심리검사의 개발 및 발전에 의해 더욱 촉진되었다. 특성 (trait)이란 한 개인이 보유하고 있는 성격, 기질, 욕구, 동기, 가치관 등의 성격적 특성과 여러가지 심리적 능력 및 기술과 같은 속성을 통칭하는 심리학적 용어이다. 특성은 다음과 같은 특징을 갖는 것으로 정의된다.
첫째, 한 개인이 내부적으로 보유하고 있는 것으로서 직접적인 관찰은 불가능하다. 그러나 간접적인 측정이나 추리는 가능하다.
둘째, 특성은 유전과 경험에 의해 형성되는 것으로서 단기간에 쉽게 잘 변화되지 않는다. 셋째, 특성은 사람들에 따라 보유하고 있는 정도가 다르며, 이러한 개인차가 각 개인의 독특한 특성, 즉 개성을 나타내게 만드는 요인이 된다.
넷째, 특성은 한 사람으로 하여금 여러 상황에 걸쳐 일관성 있고 체계화된 방식으로 행동을 하게 만드는 원인이 되는 것이다. 그러나 초기에는 연구자들의 넘치는 의욕과 수많은 연구 결과에도 불구하고 리더의 구비 조건이라고 내세울 만한 자질이나 특성이 무엇인가에 관한 명확한 결론은 나지 않았다.

참고 자료

없음