[사회과학]상호교류분석이론

소개글

상호교류분석이론

목차

1.목표
2.기본원리
(1)자아상태의 이해
(2)행동의 동기

본문내용

정신과 의사인 Berne은 Freud의 정신분석 이론에 관심을 가지고 환자에 대한 자신의 치료 경험을 토대로 인간의 성격은 사회적 상호작용과 관련이 있다고 생각하였다. 그리고 이러한 생각을 근거로 하여 인간관계에서의 의사소통이나 상호교류 방법에 역점을 둔 이론을 정립하였다. 상호교류 분석은 아동자아, 부모자아, 성인자아의 세 가지 자아상태가 이론의 핵심이며, 이들 자아상태간의 교류적 측면을 강조함으로써 개인을 변화시키고 나아가 인간 상호간의 갈등을 감소시킬 수 있다고 생각하였다.

1. 목표

상호간의 교류는 한 사람에 의해 자극이 주어지면 이에 대해 상대방이 반응을 함으로써 이루어진다. 사회적 상호작용에서 둘 이상의 사람이 만나게 되면 어느 한 사람이 말을 하거나 다른 사람의 존재를 인정하는 의사표시를 하게 된다. 이를 상호교류 자극이라고 하며, 그 자극에 대해 반응을 보이는 것을 상호교류 반응이라고 한다(Berne,1964). 이러한 자극과 반응의 연속적인 과정에서 개인의 자아상태(부모자아, 아동자아, 성인자아)는 이를 주도하는 중요한 근원이 된다. 그러므로 개인의 건전한 인성발달을 위해서는 타인과의 의사소통 능력을 증진시키는 것이 선행되어야 하며, 이를 위해서는 그 근원이 되는 자아상태에 대한 이해가 필요하다고 보았다. 나아가 상호교류 분석 이론에서는 인간의 자율성을 강조하고 있다. 개인의 행동은 어린시절 부모의 기대나 요구에 의해 많은 부분이 결정되지만, 인간은 이를 타인과의 상호관계를 통해 새롭게 발전시켜 나갈 수 있는 자기통제가 가능한 자율적인 존재로 보는 것이다.
따라서 상호교류 분석의 목표는 각 개인의 성격의 기본이 되는 자아상태를 파악함으로써 개인을 변화시키고 상호간의 교류가 보다 원만하게 이루어지게 하는 데 있다. 즉, 한 개인의 자아상태가 다른 사람과의 상호작용 과정에서 자극과 반응을 일으킬 수 있는 능력을 향상시키는 것이 주목적이다. 그러므로 상호교류 분석은 부모교육을 통해 상황에 따라 세 가지 자아상태를 융통성 있게 사용 할 수 있는 능력을 배양하고, 부모 자신의 성인자아가 아동자아나 부모자아의 부정적인 영향력으로부터 벗어나 계속적으로 발달하도록 장려하는 데 그 목적이 있다.

참고 자료

(아동심리와) 부모교육: 이론과 실제. 안영진. 서울: 꾸벅, 2003