[교육]19세기의 교육

소개글

19세기 교육

목차

(1)시대적배경
(2)신인문주의와 교육
(3)국가주의와 교육
(4)과학적 교육론의 발달
(5)산업혁명과 빈민교육

본문내용

교육철학을 공부해야 하는 이유에 앞서 우리는 일단 교육 철학에 대해서 알아야 한다. 자료에 의하면 전에는 교육학이 일반적으로 교육철학이라는 분야가 따로 존재하지 않았다. 그러나 19세기 말부터 교육의 연구가 일어나 교육심리학과 교육사회학을 비롯한 여러 교육학이 분화되자, 교육을 철학적으로 생각하고, 교육의 본질적 의미와 기본적인 문제를 전체적· 체계적으로 구명(究明)하려는 노력이 일어나게 되어 교육철학이 생겼다고 한다.
이전의 철학적 교육학은 교육이란 무엇인가라는 교육의 본질 또는 이념에서부터 보다 구체적인 문제들, 즉 교육의 목적· 목표, 교육활동의 주체와 대상 및 내용과 방법, 또는 교육의 장소와 시기, 여러 조직· 제도, 나아가 교육정책에 관한 문제의 구명을 하려 했다고 한다. 하지만 현대에 와서는 이러한 여러 사상(事象)의 경험 과학적 연구가 더욱 발전· 분화하는 한편, 철학의 입장 또는 체계도 다양하게 분화되었기 때문에, 교육철학의 연구범위를 어떻게 정하느냐에 따라 견해가 달라지고, 그 입장도 다양해지고 있다고 써있다.
유럽에서 교육철학은 가톨릭계의 영원주의(永遠主義:perennialism)의 교육철학 외에, 이상주의와 경험주의 · 신실재론 · 프래그머티즘 또는 실험주의· 마르크스주의 · 실존주의· 논리적 실증주의 등으로 나누어진다.
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참고 자료

교육과 사상의 역사-한성대학교출판부

교육사.철학신론- 교육과학사

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