초등학교 국어 1학년 2학기 2단원 세안

소개글

이 글은 초등학교 1학년 2학기 국어 2단원 즐거운 하루의 4차시를 세안으로 짠 것입니다.
세안의 정석으로 만들었기 때문에 과제 분석 표를 비롯하여 자세하게 짜져 있습니다.

목차

1. 단원
2. 단원의 개관
가. 사회관
나. 학생관
다. 교재관
3. 단원의 목표
4. 학습의 계통 및 관련
5. 과제분석
6. 지도계획
7. 평가계획
8. 지도의 실제
가. 본시 교수 학습 개요
나. 지도과정
다. 판서 계획
라. 형성평가 계획
마. 국어과 교수 학습에 대한 이해도 조사
* 참고 문헌

본문내용

1. 단원 : 셋째마당: 내가 만들었어요.(2. 즐거운 하루)

2. 단원의 개관

가. 사회관
현재 우리의 언어 생활에는 많은 문제점이 있다. 외래어와 한자의 무분별한 사용, 은어 사용, 통신의 발달로 생겨난 기이한 외계어의 등장 등이 그것이다. 게다가 과학의 발달로 인해 새로이 생성되는 신조어와 그에 따라 없어지는 사어의 교체 주기는 갈수록 짧아지고 있다. 그리하여 현대 사회는 빠르게 변화하는 언어생활에 적응함과 동시에 타인과의 원만한 의사소통을 할 수 있는 자질을 가질 것을 요구하고 있다.
현재 우리 국어는 심각한 언어파괴에 직면해 있는데, 이 언어 파괴에 일조 하는 집단 중 하나가 초등학생이다. 1인 1PC시대인 현재 컴퓨터와 가장 가까이 있는 집단이 초등학생이기 때문이다. 이미 사이버 공간에서는 초등학생을 일컫는 은어 ‘초딩’이 욕처럼 쓰이고 있는 실정이다. 그래서 우리말을 아끼고 우리말의 장점을 이해하며, 우리말을 바르게 사용하도록 하는 교육이 필요하다.
따라서 이 단원에서 인물의 생각과 한 일을 파악하고, 나라면 어떻게 할지 생각해 보는 활동을 통해 우리말의 아름다움을 알고, 이해하도록 가르쳐야 하겠다. 또 우리말의 구조를 알고, 상황에 맞게 사용하는 방법도 지도해야한다. 그리고 바른 언어생활 습관을 정착시킴과 동시에 우리말을 지키려는 태도 역시 길러주어야 하겠다.

나. 학생관
Freud나 Erikson이 말하는 잠복기는 6～12세 사이로 초등학교 시기이다. 이 시기는 인간이 가진 에너지, 리비도가 한 곳에 집중되지 않고 잠복하는 시기로 특별한 성격 유형이 나타나지 않는다. 동성끼리 모이고 그 모임에서 상대적 우위에 서고 싶어하는 경향이 나타나는데, 이 때 주위 사람에게 인정을 받게 되면 근면성이, 그러지 못하면 열등감이 조성된다.
현재 우리 학급 학생은 만 6～7세 아동으로 잠복기에 해당한다. 리비도가 한 곳에 집중되지 않기 때문에 산만한 경향은 있으나, 학습욕구는 강한 편이다. 위인전을 읽어본 적이 없는 학생이 전체의 약 30%를 차지하고 있어 독서지도에 특별한 조치가 요구된다. 또한 국어교과를 싫어하는 학생 3명, 독서를 싫어하는 학생 1명, 국어시간에 발표를 꺼리는 학생 6명에 대한 지도 역시 필요하다.

참고 자료

없음