[교육과정과교육평가]교사와 인간관계

소개글

교사의 학교내에서의 인간관계 에 관한 레포트입니다~

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
(1) 교사와 동료교사와의 관계
(2) 교사와 학부모와의 인간관계
(3) 교사와 교장․교감(행정가)과의 인간관계
Ⅲ. 결론

본문내용

Ⅰ. 서론

인간은 어떻게든 타인들과 다양한 인간관계를 맺으며 살아가게 된다. 그러나 사회생활 속에서 인간관계만큼 어려운 문제도 그리 많지 않다. 그래서 많은 사람들이 어떻게 하면 성공적인 인간관계를 유지할 수 있을까 고민한다. 오죽하면 데일 카네기의 처세술에 관한 책이 베스트셀러가 될까? 아리스토텔레스가 ‘인간은 사회적 동물’이라는 말을 하기 이전부터 인간은 서로에게 영향을 주면서 살아왔다.
교사라는 직업은 보수면에서 보면 그다지 매력적인 직업은 아니다. 하지만 교사라는 직업이 갖는 매력은 무궁무진한 가능성을 가진 미완성의 인격체들이 자신의 인생목적을 향해 나아갈 수 있도록 도와주는 조력자적인 측면에 있다. 교사에게 가장 중요한 인간관계는 아이들과의 인간관계이다. 적게는 수 명에서 많게는 수십 명에 이르는 아이들을 만나 어떤 인간관계를 맺으며 살아갈 것 인지를 생각해보게 된다. 하지만 그에 못지않게 중요한 것이 있다. 교사는 교실에 들어가 학생과의 관계를 맺기 이전에 학교라는 큰 조직체계의 일원이다. 학교 조직 내에서의 구성원들의 관계 또한 교사의 본연인 ‘교육’의 업무만큼이나 중요한 부분이다. 따라서 동료교사간의 관계, 교장이나 교감선생님과의 관계 그리고 학부모와 교사와의 관계를 살펴보는 것도 교직 문화를 이해하는 한 방법이다. 따라서 이번 보고서에서는 교직 사회에서 중요시 되는 인간관계에 대해서 언급해보고자 한다.

Ⅱ. 본론

Lacey는 교사가 되어가는 과정은 연속적이며 누적적인 과정이라고 말했다. 이는 한 명의 완벽한 교사는 교원 양성대학을 졸업하자마자 탄생되는 것이 아니라, 발령을 받고 아이들을 가르치는 과정, 즉 교직에 적응해가는 과정 속에서 끊임없이 변화하고 발전한다는 뜻을 내포하고 있다. 아이들과 첫 만남을 준비하고, 나름대로의 교직관을 세우는 초임교사 시절은 교사가 되어가는 과정 속에서 누구나 겪게 되는 통과의례와 같다.
그러나 교사에게는 아이들을 가르치는 교육의 업무만 있는 것이 아니다. 교사에게는 학생들과의 관계만이 아닌 동료교사, 관리자, 학부모와의 관계가 있고 학교라는 큰 `조직`안에서 해야 할 업무가 있다.

참고 자료

없음