영재교육 총정리 레포트 A+

소개글

1. 영재의 정의

국가에서 정의하는 영재란?
학습능력 평가가 우수한 학생이 아니라 특정한 분야에서 탁월한 재능을 가지고 있어서 특별한 교육을 필요로 하는 자를 말한다.

- 특정한 분야 (7 가지) : 과학, 수학, 언어, IT, 사회, 체육, 예술
- 탁월한 재능 (3 가지) : 창의성, 사고력, 문제해결력
- 특별한 교육 : 영재교육원, 특목고, 영재학급, 영재시범학교 등

목차

1. 영재의 정의
2. 영재의 특징
3. 영재교육의 정의
4. 영재교육의 역사
5. 영재 판별 기본 원칙
6. 영재교육의 필요성
7. 영재의 진로
8. 영재교육의 현황
9. 우리나라 영재교육의 문제점
10. 영재교육의 성공적 사례
11. 영재교육의 실패적 사례
12. 대안점
13. 영재교육 관련 기사
14. 영재교육전망에 관한 조원들의 생각정리

본문내용

① 평균 이상의 지적 능력
- 웨슬러 지능 검사 시 지수가 약 115 이상이면 영재 교육의 대상이 될 수 있다.
② 창의성
- 새로우면서도 유용한 것을 생각해내거나 만들어내는 특성을 말한다. 그러나 실제로 학자들 사이에 의견과 정의가 분분하며, 그 측정 방법에 있어서도 아직 많은 문제가 있다.
③ 과제 집착력
- 어떤 한 가지 과제 혹은 영역에 자신의 에너지를 집중시키는 성격 특성을 말한다. 이 특성 은 영재 중에서도 성공한 자와 실패한 자를 결정짓는, 지적 능력보다도 더 주요 요인으로서 간주된다.(Terman)

특히 영재가 될 가능성이 높은 준거로는 이러한 심리적 특성들이 각각 85% 이상이어야 하고, 동시에 적어도 한 가지 이상의 특성에서는 92% 이상이어야만 탁월한 성취를 이루게 될 것이라고 밝히고 있다. 이러한 영재성의 결정요인 준거에 따르면 일반 학생의 15%가 영재로 성장할 가능성이 있는 잠재적 인구라고 말할 수 있다.

3) 한국 영재 교육 진흥법에서의 정의
“고등학교 과정이하의 각급 학교에 취학한 자 중에서 일반 지능, 특수 학문 적성, 창의적 사고 능력, 예술적 재능, 신체적 재능, 기타 특별한 재능 사항에 대하여 뛰어나거나 잠재력이 우수한 사람 중 영재판별기준에 의거 판별된 사람을 영재교육대상자로 선정한다.

참고 자료

- 내 아이도 영재다 - Ellen Winner/ 학지사
- 콤든 1982년 “로퍼리뷰”학술지
- 학대받는 영재아들 - 전경원/ 창지사