[사회과학]사회학적 상상력과 교육

소개글

교육에서 발생하는 학업 성취의 격차 등의 현상을 사회학적 상상력을 통해서 그 이면의 메카니즘을 폭로하는 내용의 레포트입니다.
교육학에서 학업성취격차를 설명하는 레포트로 활용해도 좋을 것 같습니다.

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본문내용

사회학적 상상력이란 당연시되어 왔던 것을 다시 생각할 수 있는 능력과 더불어 이면의 작동 메카니즘을 ‘폭로(debunking)’ 할 수 있는 능력을 포함한다. 나는 이 레포트에서 나의 전공과 관련하여 교육이란 무엇인가에 대하여 다시 생각해 보고, 우리가 객관적일 것이라고 생각하는 교육 내용, 교수 방법 속에 숨겨진 이데올로기성에 대하여 ‘폭로’해 볼 것이다.
교육이란 무엇인가. 교육의 정의는 매우 다양하지만 우리는 일반적으로 교육은 가치지향적인 활동으로 사람을 사람답게, 올바르게 살도록 하는데 꼭 필요한 것이라고 생각한다. 그리고 교육의 가장 일반적인 형태로는 학교 교육이 있다. 그렇다면 학교 교육은 어떠한 역할을 하는 것일까. 우리가 학교 교육을 받는 이유는 이를 통해 사회 구성원으로서 자신의 역할을 수행하고 행복한 삶을 살아가기 위해 필요한 지식, 기술, 가치 규범을 함양한다고 생각하기 때문이다. 또한 근대 이래로 의무교육 제도가 확립되면서 교육의 기회가 계층차, 지역차, 인종차 등에 상관없이 누구에게나 동등하게 주어지면서, 학교는 공정한 경쟁을 통해 능력을 통해 인재를 선발하고, 적재적소에 인재를 배치하는 기능을 한다고 일반적으로 인식되고 있다. 하지만 이러한 일반적인 학교 교육에 대한 인식은 잘못된 것이라는 주장도 있다. 학교는 지배집단과 관련을 맺고 있으며, 지배집단의 이데올로기를 전수하면서 그들의 이익에 기여하는 도구적인 장치에 불과하다는 것이다. 지금부터는 두 번째 관점에 입각하여 학교에서 배우는 교육내용, 교수방법에 대하여 생각해 볼 것이다.
성적이 좋지 않은 학생에게 우리는 대부분 ‘공부를 좀 더 열심히 하도록 하여라.’라고 말하곤 한다. 그리고 이 학생이 공부를 잘 하지 못하여 좋은 대학에 가지 못하고, 그리하여 좋은 직장에 취직하지 못하고 낮은 연봉을 받게 된다면, 우리는 일반적으로 이 학생이 공부를 열심히 하지 않아서 당연한 결과가 발생한 것이라고 생각할 것이다. 하지만 이러한 현상이 과연 개인의 능력과 노력 부족에만 기인한 현상일까.

참고 자료

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