[교육]국어 교육에서 가장 중요한 것

소개글

국어 교육에서 가장 중요하다고 생각하는 것과 그것을 어떻게 가르칠지에 관한 레포트입니다.

국어교육1때 A+받은 레포트 입니다.

국어 교육에서 듣기가 가장 기본이 되고 중요하다고 생각하는 관점에서 작성된 레포트입니다.

목차

Ⅰ. 국어 교육에서 가장 중요한 듣기

Ⅱ. 듣기의 특성과 중요성

Ⅲ. 듣기의 교육적 의미

Ⅳ. 마무리

본문내용

실재로 우리가 초등학교 때의 생활을 생각해 보면 학교에서 대부분의 시간 우리는 선생님 말씀에 귀 기울이고 있는 시간이 대부분이다. 읽거나 쓰거나 말하는 시간은 일부에 지나지 않는다. 이것이 비단 초등학교만의 일이 아니라 대학을 다니고 있는 지금도 수업의 대부분은 이렇다는 것을 알 수 있다.

듣기는 여러 언어영역 중에 일상생활에서 뿐만 아니라 학교생활에서도 가장 큰 비중을 차지하고 있다. 또한 다른 영역의 기능들도 듣기가 밑바탕이 되어야 발달이 가능하다. 거기에다 오늘 날에는 영상 매체가 발달함에 따라서 우리는 듣기를 통해서 정보는 얻게 될 가능성이 점차 커지고 있다. 그렇게 때문에 듣기 교육이 강조되어야 한다.

그러나 실제는 어떨까? 듣기의 중요성만큼 학교 교육에서도 강조되고 있을까? 대답은 no이다. 교육과정의 변화 체계 표를 살펴보면 그렇지 않다는 것을 쉽게 알 수 있다. 1~4차에서는 언어기능 자체가 주목을 받지 못했으니까 5차부터 생각해 보자. 5차부터는 국어교육의 유학파들이 교육과정에 참여함으로써 언어기능에 관심을 갖기 시작했다. 그러나 다른 기능에 비해서 듣기에 대한 관심은 크지 않았다. 1학년 교육과정을 살펴보면 듣기에 앞서 말하기가 먼저 나와 있다. 우리가 처음으로 배우는 것이 말하기가 아니라 듣기임에도. 6차에서도 물론 마찬가지로 말하기가 먼저 나와 있다. 7차에 와서야 듣기의 중요성이 강조되어 듣기 영역이 말하기에 앞서 나온다. 지금까지의 교육과정의 변화 중에서 처음 있는 일이다.

참고 자료

박영목ㆍ한철우ㆍ윤희원 ≪국어교육학 원론≫,박이정, 2003
박영목ㆍ한철우ㆍ윤희원, ≪국어과 교수학습 방법 탐구≫, 교학사, 1996

김미경, “초등학생의 듣기 능력 신장 방안 연구”, 제주교대 교육대학원 석사논문,2003
고영란, “듣기능력 신장을 위한 비언어적 의사소통 지도 방안 연구 -신체언어를 중심으로 ”, 서울교대 교육대학원 석사논문, 2005
임희, “듣기 지도를 위한 메모하기 전략 연구”, 광주교대 교육대학원 석사논문, 2004