성격발달이론- 교육심리

소개글

성격발달이론에 대해 정리한 레포트입니다.

목차

없음

본문내용

1단계 : 신뢰 대 불신 (0~18개월) : 신뢰감은 자기자신이 신뢰할 만한 가치가 있는 존재로 인식하는 것과 타인에 대한 본질적인 신뢰감으로 정의했다. 이때 어머니가 일관성을 지니지 않거나 거부적인 태도를 보인다면 아이는 좌절(frustration)의 상태에 빠져 불신을 갖게 된다.

2단계 : 자율 대 의심 (18개월에서 3년) : 2살 가량이면 타인과 의사소통이 가능하다. 이것은 타인에게 의존하지 않고 독립심이 생긴다는 것이다. 그 독립심은 배변활동을 통해 나타난다. 이때는 보유하는 욕구과 배출하는 욕구가 있는데 대소변역시 마찬가지이다. 이 활동에 부모가 제재를 심하게 가한다면 아이에게 무능감과 무력감을 주게 되고 스스로 수치심과 의심을 느끼게 된다.

3단계 : 주도성 대 죄의식 (3살~6살) : 이 기간 동안 아이들은 언어능력과 운동기능이 성숙하면서 사회적 물리적 환경을 탐색하는 데 공격적이다. 이 때 주도적인 행동을 하며 독립심을 확인하고 자신이 어떤 사람이 될지 발견한다. 그러나 이때 심한 꾸짖음을 당하면 추진력에 대한 죄의식을 갖게 된다.

4단계 : 근면 대 열등 (6살~12살) : 학교에 들어가면서 사회적 세계가 넓어진다. 그 사회적 세계 속에서 성공을 할 경우 자신의 능력과 자신에 대해 긍정적인 태도를 지녀 근면성을 키우게 되고 실패할 경우 부정적 자아상을 갖게되어 열등감을 지니게 된다. 또는 자신의 기준이나 부모, 교사, 형제, 자매들의 기준에 미치지 못할 때 열등감을 갖게 된다.

5단계 : 정체감 대 역할혼란 (12살~18살) : 나는 누구인가에 대한 자아정체감을 고민하는 시기이다. 이제까지의 심리적 정체감과 위기를 극복하지 못한 것들을 재규정해야 한다고 Erikson은 믿었다. 이 시기에서 자아정체감은 개인의 기본적인 욕구인 자아에 자신의 소질 즉, 이전 시기의 위기 해결과 자신의 기회 즉, 욕구,기술,목표,청소년기와 성인기로의 접근의 요구들을 재집합한 것이다. 이시기에는 이전의 과정들이 반복된다.

참고 자료

없음