중학교 국어과 교육실습 학습과정안 (3.우리 고전의 맛과 멋)

소개글

중학교 국어과 교육실습 학습과정안 (3.우리 고전의 맛과 멋)으로, 연구수업까지 마친 결과물입니다.

목차

Ⅰ. 국어과 교수-학습의 기본 방향
가. 국어과의 특성
나. 국어과의 목표
다. 방법
라. 내용
마. 국어 수업의 기본방향

Ⅱ. 대단원 개관
가. 단원 설정의 이유
나. 단원 구성의 방향

Ⅲ. 단원 학습의 목표
가. 대단원 학습 목표
나. 소단원 학습 목표
다. 교육과정

Ⅵ. 단원 교수 학습 계획( 총 6시간 : 6차시 - 45분)

Ⅶ. 지도 과정
◆ 본시 학습의 주안점

Ⅷ. 교재 및 단원

Ⅸ. 본시 학습 지도안

♠ 기본 학습지 ♠
♠ 자기 점검 학습지 ♠
♠ 선택형 학습지 ♠
♠ 형성평가 ♠

본문내용

Ⅷ. 교재 및 단원
가. 교재
①중학교 국어 2-1

나. 단원명
①대단원 : 3. 우리 고전의 맛과 멋
②소단원 : (1) 서동요

다. 소단원 개관 - (1) 서동요
소단원 (1)에서는 ‘서동요’와 그 배경 설화를 읽은 다음, 서동의 행동을 어떻게 바라보아야 할 것인지 생각해 보는 활동, ‘서동요’를 현대적으로 고쳐 보는 활동 등을 하게 된다. 이런 활동을 통해 학생들은 우리 조상들의 삶의 모습과 정서를 엿볼 수 있을 것이며, 아울러 고전 문학과 좀 더 친숙해지는 계기를 가지고 될 것이다.

1> 제재의 소개
‘서동요’는 ‘삼국유사’ 권 제2 기이편의 ‘무왕’ 조에 삽입된 가요이다. 이 노래는 현존하는 신라 가요 중에서 가장 오래 된 것으로, 이 노래를 통해 찬란했던 신라 향찰 문학의 원형을 엿볼 수 있다. 만약, 이 작품을 고등학교에서 다룬다면 향찰식 표기와 현대 국어 번역을 한데 놓고 향찰식 표기가 어떤 것인지를 공부할 수도 있을 것이다. 그러나 중학교 2학년 학생들에게 향찰식 표기에 대한 설명이 쉽지 않다고 생각되기 때문에 이 소단원에서는 향찰로 표기된 원문을 싣지 않았다. 그리고 지금까지 여러 학자가 이 작품을 현대어로 번역하였으나, 그 역시도 중 2 학생들에게는 어렵다고 판단되어 최대한 동요에 가깝도록 새롭게 풀이해 보았다.

2> 본시 학습 형태

(1) 수준별 학습
(가) 7차 교육과정에서 국어를 국민 기본 공통 과정으로 정하고 있는 만큼, 국어교과 시간에 기본적으로 알아야 하는 ‘기본학습지’를 모든 학생에게 먼저 제시한다.
(나) ‘기본학습지’ 해결 과정을 통해 자기의 능력에 따라 보충과정과 심화과정 중에서 하나를 선택하여 과제를 해결하도록 한다. 이 과정을 통해 자기 주도적 학습력을 극대화한다.

(2) 모둠 토의․발표 학습
(가) 제시된 과제를 해결하기 위해 전 모둠원이 협력하여 토의하는 활동이다.
(나) 토의를 통해 해결한 과제의 결과를 발표한다.

참고 자료

없음