민주주의와 교육 요약

소개글

원서 [민주주의와 교육] 중 7. 민주주의 교육과 이념 요약

목차

1. 인간 공동체의 함의
2. 민주주의의 이상
3. 플라톤의 교육철학
4. 18세기의 개인주의적 이상
5. 국가적 교육과 사회적 교육

본문내용

대체로 우리는 지금까지 어느 사회에나 존재하고 있는 교육을 논해왔다. 이제 우리는 서로 다른 사회 생활의 유형 속에서 작용하는 교육의 진의, 내용, 방법의 상이함을 명확히 하려 한다. 교육은 사회적 기능이며 미성숙한 자들이 그들이 속해있는 사회의 생활에 참여함으로서 방향과 발달을 획득하는 것으로 결국 그들이 속해있는 사회 생활의 질에 따라 교육의 영향은 다양하게 나타난다. 그 중에서도 특히 변화하는 사회뿐만 아니라 개선으로서의 사회변화를 이상으로 하는 사회는 단순히 그들의 관습을 영속시키는 것을 목적으로 하는 사회와는 교육의 기준이나 방법이 다를 것이다. 그러므로 우리의 교육 현실에 앞서 말한 교육의 일반적인 생각들을 적용시키기 위해서는 현재의 사회 생활의 현상에 더 가까이 접근할 필요가 있다.

1. 인간 공동체의 함의
‘사회’는 하나의 단어지만 많은 것을 의미한다. 사람이 함께 연합하는 방법과 목적은 여러 가지이다. 한 사람은 많은 다양한 집단에 속해 있으며 그와 연합한 사람들도 상당히 다양할 것이다. 때때로 그들의 생활양식에서의 공통점을 제외하면 그들 사이에는 마치 공통점이 없는 것처럼 보인다. 모든 큰 사회 구조에는 정치 집단뿐만 아니라 산업, 과학, 종교 단체를 포함한 수많은 소수 집단이 있다. 서로 다른 목적의 정당들, 사회 단체, 도당, 집단, 조합, 공동 경영, 혈연에 의해 가깝게 결합된 집단 등 끝없이 다양하다. 많은 현대 국가와 몇몇의 고대 국가에서 굉장히 다양한 인구, 언어, 종교, 윤리와 전통이 존재한다. 이런 관점에서 많은 소수의 정치 단위, 예를 들어 지금의 대도시는 행동과 생각의 포괄적이고 널리 퍼진 공동 사회라고 하기보다는 느슨하게 조직된 사회의 집합이다.

‘사회’와 ‘공동체’라는 용어는 이처럼 애매 모호하다. 그것은 찬미의 또는 규범적인 의미와 기술적 의미를 동시에 가지고 있고 이러한 의미는 정당한 의미와 사실상의 의미로 쓰일 수 있다. 사회 철학에서 앞의 개념은 거의 중요하게 여겨진다. 사회는 그것의 물질로서 유일하게 여겨진다. 이러한 유일함에 수반되는 특징들, 칭찬할 가치가 있는 목적과 복지, 공공의 목적으로 인한 헌신, 상호 관계의 조화 등이 강조된다.

참고 자료

없음