학습부진아 케이스 스터디

소개글

학습부진아 공부를 하면서 한 학생을 대상으로 한 사례입니다.
여러가지 심리검사를 실시 하였습니다.

목차

Ａ. 내담자에 대한 정보
1. 인적사항
2. 주호소 문제
3. 발달력
4. 성격의 특성 및 주요사건
5. 가족사

B. 심리검사
1. 검사 종류
2. 검사 결과 2-1. 지능과 인지기능
2-2. 기초 학습 기능
2-3. 정서 및 성격
2-4. 결과 해석

C. 교육 및 치료
1. 지도의 필요성 및 목표 1-1. 진단
1-2. 치료 목표
2. 기본 방침
3. 치료과정 3-1. 상담
3-2. 초기단계
3-3. 중기단계
3-4. 종결단계
4. 평가 ⇒ 치료 후 변화된 점

본문내용

3. 발달력
■ 평범하게 일반적인 여자아기로 자연분만해서 태어났으며, 경제적인 어려움으로 인해 분유나 우유를 유아에게 먹이지 못하였다. 유아기 때는 잘 먹지는 못 했으나 울지 않고 굉장히 순하게 자랐다고 한다.
발달이 전반적으로 빠른 편이였으며, 대소변 훈련이 만3세에 가려냈다고 한다. 하지만 그 대소변을 가려내기 위해서 부모님이 엄한 교육이 있었다. 언어 발달은 보통 일반적인 아이들 수준에서 이루어 졌다.
5세 때 미술학원 및 유치원에 다니게 되었는데, 말 수가 적고 조용하고 그런 차분한 여자 어린이였다고 한다. 하지만 어려서부터 음악, 그 중에서 노래하는 것을 많이 좋아하고 또 노래를 아주 잘했다. 자기 생각에 맞지 않게 옷을 입히거나 머리 스타일이 되지 않으면 유치원에 가지 않을 정도로 상당한 고집을 가지고 있기도 했다고 한다.
■ 초등학교에 입학하고 처음1학년 때에는 나름대로 적응도 잘했고 친구들과 잘 어울리는 그런 활발한 성격을 가지고 있었다고 한다. 글씨도 잘 쓰고 꼼꼼하게 준비물도 잘 챙겨가고, 미술과 음악을 좋아했다. 그때까지만 해도 나름대로 모범적이고 바르게 자라왔다고 한다.

참고 자료

없음