[교육학]교육의 개념

소개글

교육의 개념을 여러학자별로 정리해논 리포트 입니다.

다운받아서 학자별 개념을 참고하시는데 큰 도움 되실 겁니다

목차

---- 교육의 개념
---행동주의학습의 기본가정
-----강화의 종류 내용(스키너의 정적,부적강화)
----- pavlov의 개실험(용어)
----인지주의와 행동주의
---형태심리학(게쉬탈트)
----파블로프와 스키너 실험 비교
----지식의 표현양식 3가지

본문내용

---- 교육의 개념
교육이란 간단하게 가르치고, 배운다는 개념이다. 하지만 이 의미를 좀더 분명히 밝히자면
루소 : 루소가 말하는 교육의 목적은 자유로운 개인의 성취에 있다. 인간은 본래가 자유로운 존재로 태어나지만 사회속에서 수많은 지배적인 인습의 제약을 받게 된다고 주장한다. 인간이 자유롭게 성장할 수 있는 유일한 길은 유아기에 사회의 영향을 받지 않도록 하는 일이다. 12살까지의 초기 교육은 책보다는 직접적인 경험을 통한 학습에 바탕을 두어 자연을 통한 학습을 강조한다. 12살 이후에는 지리학, 천문학 등 넓은 영역으로 확대되지만 결국 이러한 모든 교육은 한 인간이 되기 위한 자발적인 노력이었음을 스스로 깨닫도록 인도하는 것이다. 루소는 개인이 갖는 독특한 가치에 비중을 두고 잇기 때문에 사람마다 각기 다른 개성과 인간성의 성취를 위해서는 교육에 있어 자유가 무엇보다 중요한 것으로 여긴다.

3)듀이 : 듀이는 교육은 사회의 욕구를 충족시키기 위해 개인의 발달을 침해할 수 없으며 또한 사회의 균형과 조화를 희생시켜가며 개인의 자유를 추구해서도 안 된다는 것이다. 결국 플라톤의 인간의 차이점을 지나치게 좁게 해석한 점과 루소의 인간의 사회적 측면을 경시한 것을 비판하고 사회와 개인이라는 서로 조화될 수 없을 것처럼 보이는 두 가지 목적간에 조화를 추구하는 일이라 할 수 있다. 이를 위해 자유롭고 협동적인 분위기 속에서 풍부하고 의미있는 교육을 강조하였던 것이다. 듀이가 생각하는 이상적인 학교는 서로가 서로를 가르침으로써 인간 공동체의 한 구성원이 되는 법을 배우는 ‘발생학적 사회공동체’(embryonic social community)형태를 갖는다고 한다. 듀이에게 있어 의미있는 학습이란 마치 탐험가가 미지의 세계를 탐색하여 갖는 경험과 유사한 것으로 진정한 학습은 오직 경험을 통해서 가능하다고 본다.

4)피터스 : 피터스는 교육의 목적은 어디엔가 존재하는 결과를 얻는 일이 아니라 그것을 추구하는 과정과 절차에 있다고 보았다. 결국 앞서 사상가들이 내세운 자유, 정의, 민주주의와 같은 것도 역시 교육의 과정을 통하여 전수되어야 할 가치인 것이다.

5)피아제의 4단계 인지발달
Piaget 의 인지발달은 감각운동기, 전조작기, 구체적 조작기, 형식적 조작기의 4단계로 나누어진다. 그는 인간은 모두가 이와 같은 4단계의 과정을 거친다고 주장한다. 발달이 일어나는 연령은 경우에 따라 다른데 여기서는 단지 일반적인 경향을 소개하는 것일 뿐이며, 같은 연령의 모든 학생이 어떤 상황에 대하여 똑같이 인지한다고는 생각지 않는다.
Piaget 의 주된 관심은 인간의 인지능력이었다. 이 4단계는 각 단계에서의 일반적인 사고방법을 말하는 것이며 모든 개인에게 동일하게 적용이 되는 획일적인 것은 아니다. 다만 명심할 것은 각각의 단계는 다음 단계로의 새로운 발달과 좀더 복잡한 사고력을 유도해 준다는 사실이며, 각 단계는 누적적인 것이기 때문에 사고의 발달은 무한히 계속적으로 이루어진다는 것이다.
Piaget 의 인지발달 4단계를 좀더 자세히 살펴보면 다음과 같다.

참고 자료

없음