[교육학]다중지능과 다중지능 교육환경 만들기, 프로젝트 스펙트럼, 한국적 유아용 수행평가 도구[한글]

소개글

다중지능과 다중지능 교육환경 만들기, 프로젝트 스펙트럼, 한국적 유아용 수행평가 도구
등등

목차

(1) 다중지능의 개념
(2) 다중지능의 구성요소의 분석준거
(3) 다중지능의 구성요소
(4)다중지능 교육환경 만들기
(5)프로젝트 스펙트럼(Project Spectrum)
(6)한국적 유아용 수행평가 도구(Korean Project Spectrum: KPS)

본문내용

(1) 다중지능의 개념
과거의 지능이론들은 모두 일차원적인 개념 (인간의 지적 능력 파악 한계)
Gardner는 다원적 측면주장. (상징 체계적 관점채택)

● 다중지능이론의 몇 가지의 핵심적인 주장
① 모든 사람들은 여덟 가지의 지능 가짐. 이 지능들이 관련되는 방식 문화, 사람마다 다름
② 지능을 적절한 수준까지 발달시킬 수 있음.
③ 단독으로 작용하기보다는 복잡한 방식으로 함께 작용.
④ 각 지능 영역 내에서도 그 지능을 향상시킬 수 있는 많은 방법들이 있다는 것이다.

(2) 다중지능의 구성요소의 분석준거
① 특정능력은 뇌의 특정부위와 관련이 있어야 한다.
② 특정능력에는 최고와 최저의 발달수준이 있어야한다.
③ 특정능력은 나름의 정보처리 기제가 있어야한다.
④ 특정능력은 그 능력만이 요구되는 특정한 과제가 있어야 한다.
⑤ 특정능력은 독립된 하나의 지능으로서 다른 지능과 구별될 수 있어야한다.
⑥ 특정능력은 누구나 겪는 발달과정이 있어야한다.
⑦ 특정능력은 진화적인 특성을 가지고 있어야 한다.
⑧ 특정능력은 관련 상징체계를 가지고 있어야 한다.

(3) 다중지능의 구성요소
① 공간지능(Spatial Intelligence)
공간지능이란? 시공간적 세계를 정확하게 지각하는 능력 형태를 바꾸는 능력. 다른 각도에서 보여진 물체를 시각화할 때도 요구되는 능력 등.
(논리적 유형 관계설정능력 , 진술문과 명제의 관계추론 능력 , 추상적 사고능력 논리 수학적 기억력 창의성, 과학능력과 산수능력이 포함.)
관련 직업- 사냥꾼, 정찰병, 지리 안내원 등.
특성: (1) 그리고, 만들고, 설계하는 것을 좋아함 (2) 이미지로 사고 (3) 색과 디자인을 선호
(4) 그림과 낙서를 좋아하고, 비디오 사진을 좋아함.
대표적인 인물: 파블로 피카소 , 백남준(비디오 아티스트) 등

② 논리수학지능 (Logical-Mathematical Intelligence)
논리수학지능이란? 효과적인 숫자사용능력과 추론능력.
(논리적 유형화 능력, 논리적 관계설정 능력, 진술문과 명제의 관계추론 능력, 추상적 사고능력, 논리 수학적 기억력이나 창의성, 과학능력과 산수능력이 포함)
관련직업: 수학자 ,세무사, 과학자 ,컴퓨터 프로그래머 등. 대표적인 인물: 아인슈타인
특성: (1) 수, 양, 연산 및 수학 방식을 능숙하게 처리 (2) 컴퓨터 게임과 퍼즐을 즐김
(3) 상황에 논리적으로 접근 (4) 문제 해결을 할 때 체계적으로 접근

참고 자료

다중지능의 이론과 실제(Howard Gardner,양서원,1999)
다중지능 이론에 기초한 유아교육과정(신화식,학지사,2006)
다중지능 이론에 의한 아동의 다양한 능력 개발 프로젝트 (안영진,창지사,2004)
한국 다중지능 교육학회(http://www.kmiea.net)
네이버 카페 (cafe.naver.com/kim34349)
네이버 지식in 참고.