[교육]영어 조기교육의 필요성과 실태 그리고 개선방안

소개글

영어 조기교육에 관한 논문입니다.
그 필요성과 실태, 개선방안에 대해 논하였고요,
단순히 문헌연구와 조기교육에 대한 교사와 학생들의 의견에 대한
조사연구가 함께 되어있습니다.

목차

I.서론

A.연구문제의 제기

B.연구의 필요성 및 목적

C.연구의 내용과 한계점

II.영어 조기교육의 이론적 배경

A.영어 조기교육에 대한 정의

B.영어 조기교육에 대한 찬성론3

가. 언어학적 접근
나. 생리학적 접근
다. 사회 심리학적 측면

III. 연구의 방법

A. 연구의 대상
B. 연구의 도구
C. 자료의 처리

IV. 연구 결과 분석 및 논의
A. 영어 조기교육의 실시 현황
B. 수업 방법 및 학습 지도 실태
C. 영어 조기교육 담당교사 자격
D. 영어 조기교육 실시에 대한 인식 및 효과15
E. 영어 조기교육의 문제점


V. 조기 영어교육의 개선 방안

본문내용

I.서론

A. 연구문제의 제기

소위 지구촌에 살고 있는 우리에게 영어는 국제적으로 가장 널리 쓰이고 있는 언어이며. 시대적 변화에 대응하고 질 높은 문화와 삶을 누리기 위해서는 반드시 알아야만 하는 언어이다. 즉 유창하게 영어를 구사할 수 있는 인력의 확보는 시대적, 국가적 필요성이라고 할 수 있으며 이를 위해서 꼭 적절하고 올바른 영어교육이 이루어져야 한다.
영어교육에 있어서 여러 가지 고려 사항이 있겠으나 우선 영어교육을 언제 시작해야 가장 이상적이냐 하는 문제를 생각해야 한다. 학습자가 아직 모국어를 제대로 익히지 못했다 하더라도 무조건 빨리 시작해야 좋은 것인지 아니면 그 보다는 영어교육이 그 시기 면에서 다소 늦게 실시되더라도 집중도가 중요한 것인지는 아직 확실한 결론이 나와 있지 않다.
우리나라의 영어 조기교육에 대한 논의는 1970년대 후반에 시작된 이래 찬반 논쟁을 거듭하여 1982년에는 초등학교 4학년부터 특별활동으로 영어수업이 이루어지게 되었다 . 1997년 이후에는 영어가 초등학교 3학년부터 정규과정이 되었고 현재는 초등학교 1.2학년을 제외한 전 학년이 일주일에 2시간씩 영어수업을 받고 있다(이병구,1997).
한편 초등학교의 영어교육 도입은 취학 전에 영어교육을 시작하는 것이 효과적이라는 ‘영어 조기교육론’을 부추겨 유아 교육기관에서까지 영어를 가르치기 시작하게 되었고, 많은 상업적 유아 영어교육 프로그램이 등장하게 되었다. 이에 많은 영어 교육학자들과 전문가들은 나름대로 현행초등 영어교육 및 영어 조기교육이 문제를 진단하고 그에 걸맞은 해결방안을 제시하는데 노력해 왔다. 예를 들면 어린이들에게 적합한 다양한 교수 방법이 제시되었고(김덕규,1998) 어린이들의 영어교육을 담당할 교사들을 효율적으로 연수할 수 있는 방안도 제시되었다(고경석,1996). 이밖에도 학부모들을 위해 가정에서 자녀들의 영어교육을 지도할 수 있는 방안들도 소개되었다(최인철,1997).

참고 자료

고경석(1996). 초등학교 영어교사 연수 프로그램의 방향. 초등영어교육

김덕규(1998). 조기 외국어 교육의 찬반론에 관한 고려. 강원대학교. 석사학위논문

김소희(1999). 조기 영어교육의 실태연구. 중앙대학교. 석사학위논문

김은아(1996). 아장아장 잉글리쉬. 서울:동심

오경아(2003). 조기 영어 교육의 실태와 개선방안. 홍익대학교. 석사학위논문

이병구(1997). 조기 영어교육의 문제점과 개선방안. 중앙대학교 교육대학원. 석사학위논문

이유정(2003). 효율적인 조기 영어 교육 연구. 홍익대학교. 석사학위논문

서혜라(1999). 영어조기교육의 실태와 효과에 관한 연구. 동국대학교. 석사학위논문

정명호(1989). 조기 영어 교육론. 서울:한신문화사

최인철(1997). 초등영어 지도의 이론과 실제. 서울:형성출판사.