프랑스의 교육제도

소개글

프랑스는 중세를 통해 오랫동안 성직자에게 한정되었던 교육을 15세기 말에 이르러 파리대학교를 창설함으로써 일반에게 개방하려 했다. 르네상스에 의해 이와 같은 경향은 보다 더 강해졌으나 17세기에는 예수회가 상아탑을 고수하였다. 한편 그 동안 라블레 ․ 몽테뉴 ․ 데카르트 ․ 파스칼에 이어 볼테르 및 백과전서파 등이 해석과 이론면에 새로운 사상을 도입하여 다음 세대 교육의 기초를 확립하였다.
18세기에는 루소의 ‘자연으로 돌아가라’는 사상과 과학 ․ 기술의 경험주의라는, 언뜻 모순되는 2개의 경향이 교육의 사상과 방법에도 나타났다. 교육이 진실로 일반에까지 보급된 것은 대혁명 때부터이며, 그때까지 남성의 반, 여성이 3/4이 문맹이었던 프랑스에 1791년 전체 국민은 ‘교육을 받을 권리’가 있다는 것이 선언되고 탈레랑 ․ 콩도르세 ․ 라카나르 등에 의해 새로운 일반교육방침이 작성, 실시되었고 그 정신은 오늘날까지 이어지고 있다. 1808년에는 나폴레옹이 ‘제국대학’을 창설, 여기에서 국가교육제가 확립되었으며 뒤에 사립교육을 허가하였다. (1850년)
현재의 교육제도는 제 3공화국의 교육제도에 기초를 두고 있는데, 1880년에는 여자에 대한 중등교육에의 길이 개척되었고 다음해에는 초등교육의 무상이, 1882년에는 그 의무조항 및 교내에서 종교교육의 금지조항이 제정되었다. 이 결과 1872년에 20%였던 문맹률은 1910년에 4.2%로 감소되었다. 1998년 현재 문맹률은 1%이다.
이와 같은 과정을 거쳐 현재에 이른 교육의 원칙은, 교육의 자유, 즉 공 ․ 사립 교육의 공존, 무상 공교육의 원칙, 공교육과 종교의 무관성, 모든 공적 자격은 공개시험을 통해서 국가로부터 발급된다는 4가지이다. 영재교육으로서 널리 알려져 있는 프랑스의 교육체제는 제2차 세계대전 후 랑즈뱅의 개혁, 제 5공화국이 수립된 뒤 1959년의 개혁을 거쳐 1968년 봄 소르본 학생들을 중심으로 야기된 ‘5월 사태’를 계기로 큰 변화를 겪었다.
또한 1969년 6월에는 인구증가에 따른 학교의 증설, 기술 ․ 직업교육, 사립학교 및 외국과의 협력사업 등의 책임을 맡는 각외장관이 따로 임명되었다. 한편 교육부가 관할하는 교육 이외에 농림 ․ 노동자 양성 및 청소년 ․ 스포츠 담당 국무장관 등이 담당하는 각 분야의 교육부문이 있다. 의무교육은 10년(6~16세)이고 유치원에서 중등교육 ․ 직능교육까지 무료이다.
대학교육은 약간의 등록금을 받는 이외는 무료이며, 사립학교도 있으나 소수이다. 초등교육은 6~11세, 중등교육은 제 1단계(11~15세), 제 2단계(15~18세)로 나누어진다. 제 1단계에서는 진학 ․ 취직의 예비 코스로 나누어지고(그 후 변경가능), 제 2단계에서는 고등교육, 단기기술교육에의 준비기까지는 취직목적의 준비교육을 실시한다. 제 2단계를 끝내고 바카로레아(대학입학 자격시험)에 합격하면 학구 내의 희망하는 대학으로 진학한다.
대학은 1968년의 고등교육기본법에 따라 전국 65개 대학으로 재편되었고 1977년 10월부터 제 2기(전문 과정)의 개혁을 실시하고 있다. 대학 이외에 사실상의 최초 학부로 그랑드제코르이공과학교(Grandes Ecole Polytechnique), 정치학원(Science Politique), 고등사험(Ecole Normale Superieur) 등의 고등전문학교가 있다. 여기에서 국립행정학원(ENA)에 진학하면 고급관료가 되는데, 그들은 정․ 재계에 있으면서 지도층을 구성한다.

목차

없음

본문내용

본론 (프랑스 교육의 일반 원칙)
프랑스교육의 과정을 간단하게 나열하자면 유아교육 및 초등교육(유아교육, 초등학교), 중등교육(중학교, 고등학교), 고등교육(단기고등교육, 장기고등교육, 그랑제꼴)으로 나눌 수 있다.
1. 유아교육 및 초등교육과정
초등교육은 유치원(Ecole Maternelles)교육과 초등학교(Ecole Primaires)교육으로 나뉜다. 이 두 단계에서 교육의 진보는 매우 두드러진다.
최소 8년 이상 지속되는 이 초등교육은 모든 아동들에게 중학교 과정의 성공에 필요 불가결한 기초 지식들을 습득케 하는데 중점을 둔다. 위의 도표에서 보았듯이, 이 부문은 크게 세 단계의 학습주기로 조직되어있다.
[ 1914 - 1950 : 6~12세까지의 의무교육
«모두에게 학교교육을»이라는 이념아래 이루어진 공교육 발달의 첫 단계가 1881년에서1914년 사이에 쥘 페리(Jules Ferry)에 의해 성립되었다. 19세기 초반부터 이미 학교교육을 선호하는 강한 추세가 있었는데, 이를 좀더 밀고 나가 쥘 페리가 그의 이름을 딴 쥘 페리법을 제정하여 6세~12세까지의 모든 아동들을 취학시킬 것을 목표로 삼았다. 이 법으로 인해 초등학교가 공립화 되었고 무료이고 의무적이 되었는가 하면, 또한 «초등교육 졸업장» 수여 제도도 창안되었다.
1) 초등교육의 목표 및 역할의 중요성
- 유치원은 우선 자아와 타자에 대한 지식을 개발시켜 아동의 사회화를 발달시켜야한다. 유치원의 중점적인 역할은 특히 쓰기와 말하기에 접근시키는 일련의 활동들과 시간과 공간개념을 발견케 하는 활동들에 참가하도록 아동을 유도하는데 있다.
- 초등학교 교육의 주목표는 모든 아동들이 그들의 5년간의 교육과정을 통해서 읽고 쓰고 셈할 줄 알도록 하는데 있다. 또한 이 기간 동안 모든 아동들은 역사 및 지리, 실험과학 등 다양한 교과목들로 안내되어야 한다.
- 유치원과 초등학교에서 일단 습득되지 못한 것은 나중에 가서도 따라잡기가 매우 힘이 든다. 따라서 아동들이 학교생활에 성공하느냐 하지 못하느냐의 운명은 거의 대부분 초등교육에 달려있다고 해도 과언이 아니다. 예를 들면, 초등학교 졸업 때 국어와 수학에서 가장 좋은 점수를 얻은 25%의 아동들 중에서 93.2%가 4~5년 후 고등학교에 진학할 때 일반 인문계열 및 이공계열로 진학한다는 것이다. 이는 초등교육의 역할이 아동들의 앞으로의 진로 문제에 얼마나 결정적인 역할을 하는가를 단적으로 보여주는 예라 하겠다.
2) 수업시간 규칙과 학반 담임제
- 일반적으로 규정된 주당 총 수업 시간은 24시간인데, 교사 보조하에 이루어지는 2시간의 ‘지도 수업’을 더하면 총 26시간이 된다. 이 26시간은 월 화 목 금 그리고 격주로 이루이지는 토요일 오전수업으로 골고루 나누어진다. 각 오전과 오후에 15분간의 휴식시간이 허용된다.
주당 총 26시간 중 2시간의 ‘지도 수업’은 주로 하루 수업 중 마지막 30분씩을 이용해서 이루어지고 있는데, 이 ‘지도 수업’은 아동이 집에 돌아가기 전에 숙제나 복습 등을 하도록 하기 위해 마련되었다. 특히 이‘지도 수업’의 역할은 아동 각자가 자신의 고유한 학습방법을 점차적으로 터득해 나가도록 하는데 있으며, 감독교사는 이를 적극적으로 돕는 역할을 한다.
- 초등교육부문은 학반 담임제로서 한 교사가 1년 동안 하나의 반을 책임지고 전 교과목을 가르친다. 다만, 조형예술이나 음악 부문 혹은 스포츠나 외국어 분야 등에 관한 한은 각 관련분야 전문가들의 도움을 받을 수 있다. 이들이 초청될 경우 대개 각 시나 면에서 보수를 지급한다.

참고 자료

http://www.edufrance.or.kr 프랑스유학사이트
http://blog.naver.com/ysy1022
http://blog.naver.com/drpoppy
http://www.bref.co.kr 프랑스교육자료원
http://www.petifrance.com 교육정보, 프랑스어 학습자료 사이트
http://www.82france.info 프랑스 정치, 경제, 사회, 교육뉴스 제공 사이트