[교육학]LOGO를 활용한 수학 교수- 학습의 실제

소개글

LOGO를 이용한 수학교수입니다.
A받은 레포트입니다.

목차

⊙ 학년
⊙ 단원
⊙ 차시
⊙ 학습목표
⊙ 사용되는 로고 명령어:

⊙ 학년: 4-가 단계
⊙ 단원: 4. 삼각형
⊙ 차시: 4/8차시
⊙ 학습목표: 예각 삼각형과 둔각 삼각형의 특징을 알고 이를 LOGO를 이용하여 그려보게 한다.
⊙ 사용되는 로고 명령어:

본문내용

LOGO를 활용한 수학 교수- 학습의 실제
⊙ 학년: 5-나 단계
⊙ 단원: 3. 도형의 합동
⊙ 차시: 1/10차시
⊙ 학습목표: 선대칭도형과 대칭축의 뜻을 알고, 대칭축을 찾을 수 있다. 또 로고명령어를 이용하여 선대칭 도형과 대칭축을 그릴 수 있다.
⊙ 사용되는 로고 명령어:
[단계 1] 준비단계: 대칭축과 선대칭 도형의 의미에 대해서 알기
① 선대칭 도형의 정의와 성질을 써 보시오.
•정의: 어떤 직선으로 접어서 완전히 겹쳐지는 도형
•성질: 선대칭도형에서 대응점을 연결한 선분은 그 대칭축과 직각으로 만나고, 대칭축에 의해 나뉘어진 길이가 서로 같다.

②다음 그림에서 선대칭 도형을 찾아 보라.
[단계 2]구체적 행동 및 분석의 단계; 선대칭 도형을 분석하여 직접 그려보게 한다. 예컨대, 다음과 같은 다음과 같은 선대칭 도형을 그려보게 하거나 직접 몸동작으로 움직여 보게 함으로써 선대칭 도형의 정의를 다시 생각해 보게 한다.

[단계3]수학적 또는 일상 용어로 선분의 길이와 각에 대한 표현을 한 단계 한 단계 옮겨 봄으로써 행동을 의식하고 음미하게 한다.
[단계4] 프로그래밍 및 실행: 선대칭 도형을 그리는 절차를 정확한 명령어로 짜보고 이것을 실행하게 한다.
[단계5] 오류수정
① 선대칭 도형이 제대로 그려지지 않았다면 절차를 수정하고, 다시 실행해 보시오.
à 잘 그려졌습니다.
[단계6] 확장, 일반화 및 평가
로고 명령어를 이용하여 크기와 모양이 다른 선대칭 도형을 3개 더 그려 보시오.

돌자 60; 가자 30; 돌자 -120;가자 30;돌자 150;가자 80;돌자 150;가자 30;돌자 -120;가자 30;돌자 150;가자 80


가자 50;돌자 60;가자 30;돌자 60;가자 30;돌자 60;가자 50;돌자 90;가자 50

반복 4 {가자 30; 돌자 90}

⊙ 학년: 4-가 단계
⊙ 단원: 4. 삼각형
⊙ 차시: 4/8차시
⊙ 학습목표: 예각 삼각형과 둔각 삼각형의 특징을 알고 이를 LOGO를 이용하여 그려보게 한다.
⊙ 사용되는 로고 명령어:

참고 자료

없음