[체육교육]학습이론과 건강교육

소개글

학습이론에 입각하여
건강교육에 접목, 인본주의 구성주의 행동주의 인지주의 에 따른 교육적 핵심에
따라 교육방법을 고안

목차

1. 학습이론
2. 학습이론의 프로그램

본문내용

1) 행동주의 이론
학습을 “자극에 대한 반응의 결합”으로 보는 행동주의 학습이론으로는 고전적 조건화 이론, 시행착오 학습이론, 작동적 조건화이론 등이 있으며, 대표적인 이론인 작동적 조건화 이론을 알아보겠다.
파블로프의 고전적 조건화이론은 단순히 자극에 의해서 유발되는 수동적인 반응에 관심을 갖는데 반해, 스키너의 작동적 조건화이론은 스스로 방출한 능동적인 반응에 관심을 가졌다. 스키너는 유기체가 자발적으로 방출한 행동은 뒤따라오는 후속자극의 성질에 따라 그 발생빈도가 달라질 수 있다고 주장하였다. 즉 작동적 행동은 뒤따라오는 후속자극(강화자극, 강화물)에 의해 증가되기도 하고 또한 감소, 제거되기도 한다는 것이다. 예를 들면, 아동이 어떤 행동을 했을 때 긍정적인 후속자극이 수반되면 그 행동은 다시 일어날 확률이 높아진다. 반대로, 어떤 행동에 불쾌한 부정적인 후속자극이 수반되면 그 행동은 점차 감소되어 결국 제거 된다. 이처럼 특정행동에 어떤 후속자극이 수반되면 그 행동은 점차 감소되어 결국 제거된다. 이처럼 특정행동에 어떤 후속자극이 수반되느냐 하는 것은 앞으로의 그 발생에 영향을 미치게 된다. 이와 같이 후속자극에 의해서 어떤 행동을 조절하는 과정을 작동적 조건화라고 한다.
작동적 조건화이론은 쥐와 비둘기 등의 동물실험 결과를 토대로 체계화되었는데, 대표적으로 쥐를 대상으로 한 실험을 소개하면 다음과 같다. 실험상자 속의 한쪽 벽에 지렛대를 장치하여 쥐가 이것을 누르면 먹이접시 위에 자동적으로 먹이가 나오도록 장치를 한 다음, 쥐를 그 상자 속에 집어넣었다. 쥐는 이리저리 왔다 갔다 하다가 우연히 지렛대에 발을 얹게 되면 먹이가 제공되고 그것을 먹게 된다. 이러한 과정을 수회 반복하게 되면 마침내 쥐는 바로 자신의 지렛대 누름반응에 의해 먹이가 제공된다는 것을 알게 되어, 쥐는 지렛대를 눌러 먹이를 얻는 행동을 학습하게 된다. 여기에서 ‘지렛대’

참고 자료

구성주의 교육학 김중문외 13명 교육과학사 (1998)39~43
신세대를 위한 교육학개론 학지사 김진환(2004)156~160
교육의 이해 동문사 한방교, 윤길근(2001)143~149
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안문경, 체육교육학, 교육과 미래(2005) 273~280