[사회교육][A+] 미국 사회과 교육의 발달 과정

소개글

미국 사회과 교육의 발달 과정

목차

<미국사회과 교육의 발달 과정>
1. 초기 사회과 형성 (~1916)
2. 초기 사회과의 발달 (1920~1930년대)
3. 신사회와 운동기 (New Social Studies Movement : 1960~1970)
4. 1980~1990년대 초기의 사회과
5. 1990년대 이후의 사회과

< 우리나라의 사회과 교육 >

본문내용

<미국사회과 교육의 발달 과정>
1. 초기 사회과 형성 (~1916)
A. 사회과 성립의 배경
․ 19c말 급격한 산업화, 도시화로 인한 각종 사회 문제 발생
․ 유럽으로부터의 이민자들에 대한 ‘미국화’의 필요성
․ 남부에서 공업화된 북부로 이주해 온 이주민들에 대한 적응 교육 필요
․ 새로운 삶의 방식을 내면화하는 교육의 필요성 대두 : 시민교육
B. 1916년 보고서
․ 1912년에 ‘미국교육협회’가 ‘중등교육 재편성 위원회’를 창설하고
․ 17개 분과 위원회를 두었는데 그중 ‘사회과 위원회가’
․ 1916년 ‘사회과’를 새로운 교과로 채택하자는 보고서를 제출함으로써 사회과가 출발
․ The social studies in Secondary education (1916)
C. 특징
․ 역사 중심의 사회과 +
․ 시민성 함양과 이를 위한 ‘사회 과학’ 내용의 필요성
D. 영향
․ 사회과 교육과정의 근간을 이룸, 현재까지도 이 모형의 영향이 지속됨
․ 1-가족 2-이웃 3-지역사회 4-역사지리 5-미국사 6-세계사 7-세계지리 8-미국사 9-공민 10-세계사 11-미국사 12-정치경제

2. 초기 사회과의 발달 (1920~1930년대)
A. 1921년에 미국 사회과 교육학회(National Council for the Social studies)가 창설되 면서 점차 학문적으로 발전
B. 진보주의 교육사상의 대두 : John Dewey
․ 교과 중심의 주입식 교육 비판
․ 생활(경험)중심의 교육과정을 주장
․ 아동의 흥미와 필요를 존중하는 아동 중심 교육

참고 자료

없음