[유아수학교육]유아수학교육개념에 따른 계획안

소개글

유아 수학교육의 개념에 따라 계획안을 작성한 것입니다.
한 20여개가 있어 좋은 자료물이라고 생각됩니다.
분류, 서열, 공간, 기하등의 다양한 교육활동계획안이 있습니다.

목차

활동명
활동목표
활동자료
활동대상
활동방법 &
상호작용
유의점

본문내용

같은 색을 짝지어 보아요. 서로 다른 물체들 중 같은 색깔을 가진 것끼리 서로 연결시켜 분류할 수 있다. 나무블록(빨강, 노랑, 파랑, 초록 각1개씩) , 같은 색의 색연필과 색종이(각 1개씩) 만 4세① 준비된 자료를 제시하여 유아들이 자유롭게 탐색하게 한다.
② 탐색한 결과를 이야기를 나누어 보고 공통점을 찾아 보게 한다.
③ 같은 색깔로 연결되어진 것들끼리 나누어 분류시켜 본다.
T: 여기에 무엇이 있니?
C: 나무블록과 색연필과 색종이요.
T: 이것을 가지고 무엇을 할까?
우리 이것을 가지고 같은 것끼리 짝을 지어 보자.
C: 네
T: 네가 생각한 대로 짝지어 보자.
C: 네
T: 왜 그렇게 짝을 지었는지 말해줄 수 있겠니?
C: 색이 같아서요. 모양이 같아서요. 종류가 같아서요.
T: 다른 방법으로도 해볼 수 있겠니? 유아가 다양한 방법으로 분류를 할 수 있게 교사의 상호작용으로 유아의 확산적 사고를 증진 시킨다.

만져보고 말해 보세요 촉각을 통해 부드러움과 거침을 느끼고 그것을 분류할줄 안다. 빈 커피통, 긴 어른 양말, 나일론 테이프, 종이 20장, 천조각 10개이상, 풀, 가위 만4세① 만지고 이야기활동을 하기 위해 양말을 잘라서 깡통에 끼우고 테이프로 붙인다.
② 여러 가지 옷감의 유형을 제시한다.
③ 헝겊조각을 카드에 풀로 붙이고 10가지가 2개씩 10세트가 되도록한다.
④ 깡통 속에 카드를 넣는다.
⑤ 깡통 속에서 카드를 꺼내어 테이블 위에 놓아 보도록 한다.
T: 보지 않고 어떻게 부드럽고 거친지 알 수 있을까?
C: 만져봐요, 얼굴에 비벼 봐요.
T: 거칠고 매끄러운 것을 찾아보겠니?
C: 네.
T: 어떤것이 매끄러울까? 왜 그럴까?
C: 이것이요, 부드러워요.
T: 거친것과 부드러운 것을 나누어 보겠니?
C: 네.

참고 자료

없음