[교육학]교육공학

소개글

교육공학의 개념 교육공학이란 학습의 촉진을 위하여 학습자원을 개발하고 개발된 자원을 효율적으로 관리 운영하기 위하여 체제접근의 중요성을 강조한다. 결론적으로 교육공학은 학습효과의 극대화를 이루기 위해 공학의 원리와 기법이 교육·훈련분야에서 일어나는 학습문제의 관리와 운영에 적용되어지는 모든 경우를 총칭한다.
1. 공학의 이해
공학(Technology)의 Technology는 라틴어 `texere`에서 유래,

목차

1. 공학의 이해
2. 교육공학의 개념
3. 교육공학(Educational Technology)에 대한 이해
4. 교육과 공학의 관계
5. 교육공학의 발달
6. 교육공학의 전망
7. 교육 공학의 탐구영역

본문내용

1. 공학의 이해
공학(Technology)의 Technology는 라틴어 `texere`에서 유래,"짠다(to weave)","건축한다(to construct)"의 의미이다. 공학이란 기계를 사용한다는 의미보다 과학적 지식을 활용하는 실제적 방법. 실제적이고 유용한 목표에 관한 원리들의 체계적인 집합체. 기계적 생산품 또는 발명품 이상으로서 체계적 사고의 과정과 방식. 과학적 지식, 조직화된 지식을 실제적 과제에 체계적으로 적용하는 과정. 어떤 특정한 과제를 수행하면서 요구되는 실천적 문제해결 기법. 기술적 측면은 산물(product)로서의 공학을 의미하며 각종 공학적 기자재, 도구 등이 포함. 문화적 측면은 공학의 활용 목적, 인간의 가치, 윤리, 신념 체제 등을 포함. 조직적 측면은 공학을 이용한 경제적, 산업적, 전문적인 활동이 포함. 진정한 의미의 공학이란 산물과 과정으로서의 공학을 모두 포함. 공학이 산물로서의 공학을 포괄한다는 측면에서 종합적으로 이해. 공학은 근본적으로 교육 목적 및 가치를 실현시키기 위해 발전되었던 것이 아니라, 교육적 필요에 의해 채택되고 적응되었음. 교육과 공학은 상호보완적으로 발전되었음.
수업(교수)공학(Instructional Technology)의 교육은 종합적인 기능인 반면 교수는 학습 조건과 학습 환경을 체계적으로 연구. 수업(교수)공학은 교육의 몇 가지 측면에만 관련. 수업(교수)공학은 교육공학의 하위체제로 봄. 수업(교수)공학의 개념 형성에 영향을 준 이론에는 체제접근 이론과 수업개발 이론. 체제접근 개념의 도입으로 수업(교수)공학을 매체(media)나 장치(devices)로 보기보다는 과정(process)으로 보게 된다. 수업(교수)공학은 교수 학습과정을 설계 수행 평가에 중점을 두는 체제적인 접근으로 인식. 어떤 특정매체나 고안물 이상을 뜻하며 모든 요소들의 합 이상의 것. 학습이론과 통신이론에 기반을 두고, 효과적인 수업을 위해서 인적(human)자원과 비인적(nonhuman)자원을 적절히 결합하여 사용하는 체계적인 방법. 학습 문제를 분석 실행 평가처리하기 위한 복합적이고 통합적인 과정. 수업(교수)공학이란 학습을 위한 과정과 설계 개발 활용 평가 및 관리하는 이론과 실제이다.

2. 교육공학의 개념
교육공학이란 학습의 촉진을 위하여 학습자원을 개발하고 개발된 자원을 효율적으로 관리 운영하기 위하여 체제접근의 중요성을 강조한다. 결론적으로 교육공학은 학습효과의 극대화를 이루기 위해 공학의 원리와 기법이 교육·훈련분야에서 일어나는 학습문제의 관리와 운영에 적용되어지는 모든 경우를 총칭한다.

참고 자료

없음