[유아교육]유아생태교육의 개념과 교육활동

소개글

요즈음 많이 실시하고 있는 유아교육기관에서의 생태교육에 관한 구체적인 자료입니다. 직접 어린이들과 수업 해보고 올립니다.

목차

1.생태유아교육의 개념
2.생태유아교육의 필요성
3.생태유아교육의 목적
4.교사의 역할
5.생태교육이 어린이에게 미치는 영향
6.교육활동
-무순기르기
-하늘구경
-달팽이 기르기
-새콤달콤 토마토

본문내용

Ⅰ.생태유아교육

1.생태유아교육의 개념
생태교육이란 한마디로 자연친화적 교육을 의미한다. 생태교육이란 생태학(ecology)와 유아교육(early childhood education & care)의 합성어이다.
자연과 조화를 이루고 생명을 소중히 여기며 공동체 속에서 행복하게 어울려 살 수 있도록 하기 위한 프로그램이다. 자연의 본성을 지닌 어린이와 자연과 신체적, 정신적 교류와 교감을 통해 인간과 자연이 함께 공생하며 지혜를 터득하고 실천하려는 자연친화적 프로그램이다.
2. 생태교육의 필요성
생태학 관점에서 유아교육은 유아들의 삶이 자연스럽게 실현되는 생활 세계로 인지적인 요소뿐만 아니라, 자연에 대한 체험과 그 과정에 내포되어 있는 창조성과 통찰력을 존중함으로써 자연과 함께 살아가는 소중함을 느낄 수 있도록 한다. 따라서 자발적이고 창의적인 놀이를 존중하고, 자연 속에서 자연을 즐기며 살 수 있는 환경을 조성하여 인간과 자연의 상호 의존적인 특성을 체험하는 과정을 제공해야 한다. 자연과의 일상적인 만남과 사귐을 통해 살아있는 생태계를 직접 만지고 경험하는 자연친화적인 장이라는 관점을 형성할 필요가 있다고 보고 있다.
3. 생태유아교육의 목적
생태유아교육은 인간과 자연의 만남으로 출발하여 자연을 만나게 해주고 순수한 놀이를 찾아주는데 목적을 둔다. 그 속에서 스스로의 관찰과 경험을 통해 성장, 발달할 수 있는 무한한 잠재능력을 발휘할 수 있도록 하며 산업화된 생활공간에서 ‘자연’, ‘놀이’, ‘아이다움’을 잃어버린 어린이들에게 그것들의 관계를 되찾아주는데 목적을 두고 있다.

Ⅱ. 생태유아교육에 있어 교사의 역할
생태유아교육은 자연친화적인 유아교육으로 자연의 본성을 지닌 아이와 자연과의 신체적, 정신적 교류와 교감을 통해 순수하고 때 묻지 않은 자연의 섭리를 얻고자하는 교육이다. 이러한 인식을 토대로 교사의 역할과 태도를 살펴보면 다음과 같다.
1. 교사는 자연친화적인 삶의 본보기가 되어 주어야한다.
2. 아이들과 동반자적인 관계를 만든다.
교사와 아이가 인격적으로 만남을 이룰 때 아이들은 안정감을 느끼고 자발성을 키울 수 있다

참고 자료

유아생태교육-임재택
친환경 체험학습-인찬광역시 교육청