[아동상담]품행장애

소개글

유아교육과의 아동상담 수업 시간 발표내용입니다.

목차

Ⅰ.품행장애의 정의와 특징
1.정의
2.특징
Ⅱ.품행장애의 원인과 증상
1.원인
2.증상
Ⅲ.품행장애의 진단기준
1.진단기준
2.유형
3.심각성
Ⅳ.품행장애의 비율
Ⅴ.품행장애의 경과와 예후
1. 품행장애의 자연적 경과
2. 품행장애와 성인기의 반사회적 행동과의 관계
3. 후유증
4. 품행장애의 예후
Ⅵ.품행장애 치료
1. 소아 청소년에 초점을 둔 치료 방법
2. 가족에 초점을 둔 치료 방법
3. 학교에서의 중재
4. 지역사회에서의 중재
Ⅶ.품행장애 예방
1. 예방의 목표
2. 예방 프로그램의 종류
3. 해외 품행장애 예방 프로그램의 소개

본문내용

Ⅵ.품행장애 치료

품행장애 아동 및 청소년의 증상과 심각성의 정도에 따라서, 치료는 법적인 처벌, 가족에 대한 중재, 사회적 지지의 제공, 개인이나 가족의 정신병리에 대한 정신치료, 약물치료 등 다양하게 이루어지고 있다. 또한 치료 장소는 가정, 학교, 병원(외래, 입원, 주간치료센타), 기숙학교, 특수한 비행 프로그램, 교도시설 등 매우 다양하다. 치료적 접근 방법도 다양하여서 개인 혹은 집단치료, 행동치료, 부모교육, 인지치료, 그리고 약물치료 등이 치료하는 사람들이 가진 품행장애에 대한 개념에 따라서 시행되고 있다. 극소수의 품행장애에서는 한가지의 치료 방법이 결정적으로 중요할 수도 있겠지만, 대부분의 경우에는 다양한 치료방법을 동시에 사용하여 치료해야 효과를 볼 수가 있다.

치료의 시작부터 끝까지 꼭 필수적인 사항은 첫째, 바람직하지 못한 행동을 억제하고 견제해 주는 구조(틀)를 확고히 하며, 둘째, 안전과 치료 환경을 동시에 제공해 주는 효과적인 한계를 설정하는 것이다. 가정 안에서의 한계 설정은 부모간의 갈등, 부모의 부재, 일관성 없는 훈육, 애매하거나 낮은 기대, 부모의 우울 등에 의해 방해받는 경우가 많다. 한계를 새로이 수립하거나 고쳐 나가는 것은 부모상담, 부모치료, 가정에서의 지도 관찰, 학교에서의 주기적 감독, 법률 기관의 이용 등을 통해 이루어질 수 있다. 우선 해당 아동 및 청소년의 "행동이 얼마나 위험한가?" 그리고 "환경적 인자가 얼마나 아이의 품행문제에 기여하는가?"라는 관점에서 우선 아동이나 청소년을 집에서 다니면서 치료를 할 것인가, 아니면 가족으로부터 격리되어서 치료할 것인지를 결정하여야 한다. 그 이후에 다음과 같은 여러 가지 치료적 접근이 이루어지게 된다. 품행장애의 경우 치료를 시작하는 나이가 매우 중요한데, 이는 비적응적인 행동이 오래되면 될수록 더 견고한 증상이 되어 치료하기 어렵기 때문이다.

참고 자료

없음