[특수교육학]특수교육 서머리

소개글

8가지 장애별로 간략하게 요약

목차

1.시각장애
1)정의와 분류
2)출현율
3)원인
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본문내용

1.시각장애
1)정의와 분류
(1)시력에 기초한 정의-미국:두 눈 가운데 좋은 쪽의 교정시력이 0.1이하 이거나 시야가 20피트 이하 제한된 사람을 법적으로 맹으로 규정.
약시는 0.3미만까지.
-일본:교정시력0.02미만까지를 맹, 0.02~0.04미만 준맹,
0.04~0.03미만 약시.
-한국:0.04미만인 자→맹학교, 0.04~0.3미만→약시학급대상.
(2)교육적 정의-시기능:아동이 가지고 있는 시력을 어떻게 사용하는가를 의미.
-시효율성:교육적 목적에서 아동이 특정의 시각적 과제를 최소의 시간에 쉽고 안전하게 성취할 수 있는 정도.
-시각적제한:정상적인 환경에서 시각적 제한을 갖고 있어 보는 데 어려움 이 있는 상태.
⇒맹:기능적 시력을 강조하여 점자나 촉각 및 청각매체를 통하여 교육해야 할 아동.
․ 분류기준-①시력(두 눈의 교정시력 0.04미만) 시각장애
②시야(140°~약180°-정상)(40°이하-불편, 30°이하-어려움, 20°이하-곤란)
③색각
-특수교육①시력(0.04미만인자) ②교육매체

․ 약시 : 치료가능
․ 저시력 : 치료를 해도 크게 호전되지 않음.

․ 장애발생시기-선천적 : 개념형성이전(6~7세 이전)-출생전
-출생시
-출생후
-후천적 : 개념형성이후(6~7세 이후) ⇒약시:광학적 기구의 도움이나 또는 도움없이 보유시력을 활용하여 일반문자를 통해 교육할 수 있는 아동.

참고 자료

특수교육학/구본권외/2000