[교육][A+]기초학습 기능검사에 대해서

소개글

기초학습기능검사에 대해서 목적부터~~~~~~장단점 등 한눈에 기초학습기능검사란 무엇인가 알수있도록 정리한 레포트입니다 도움이 되시길

목차

기초학습 기능검사
1. 개관
2. 목적
3. 구성
4. 실시 방법
5. 해석
6. 장 ․ 단점
1. 검사의 장 ․ 단점
2. 실시 후 검사의 장 ․ 단점

본문내용

2. 실시 후 검사의 장 ․ 단점
1) 검사의 장점
① 시행이 간단하다.
- 교사가 보는 부분에 문제가 적혀 있어서 시행이 간단하고, 사용이 용이하다.
② 검사 시작문항이 아동의 정신연령에 따라 각각 다르다.
- 모든 아이들이 1번 문항부터 검사가 시작되지 않고, 아이의 정신연령에 따라
시작 문항을 차별화하였다.

2) 검사의 단점
① 검사요강과 기록용지의 시작문항이 다르다.
- 검사요강에 있는 <읽기 Ⅰ>과 <셈하기>의 시작문항과 기록용지에 있는 시작
문항이 각각 달라 검사자마다 오류를 범할 수 있다.
② 조정된 정신연령을 산출하는 것에 한계가 있다.
- 조정된 정신연령의 산출은 이 검사를 시행하기 이전의 지능검사자료를 바탕으
로 하게 되는데, 이전의 지능검사자료가 없거나 최근의 지능검사자료가 아니
라면 이 아동의 조정된 정신연령을 산출하는 것에 한계가 있다.
③ 각 하위검사별 문항이 명확하지 않다.
- <정보처리>의 17번, 24번, 28번, 31번, 55번, 60번 문항은 질문은 개방형이
지만, 정답은 폐쇄형이어서 아동의 창의력을 무시한다.
④ <읽기 Ⅱ>의 그림은 아동의 흥미를 끌거나 유지시키는 데에 한계가 있다.
- <읽기 Ⅱ>에 있는 그림이 모두 흑백으로 되어 있어서 아동의 흥미를 끌거나
유지시키는 데에 한계가 있다.
⑤ <읽기 Ⅱ>의 문항의 내용은 현재 아이들에게 친숙하지 않다.
- <읽기 Ⅱ>에 있는 25번 문항의 병영, 36번 문항의 광주리, 43번 문항의 새끼
를 꼬다 등은 아이들에게 친숙하지 않으므로 이러한 문항으로 아이들을 측정
하는 것은 적절하지 않다.

참고 자료

없음