[교육학]교육심리학

소개글

교육심리학 중, 지능에 영향을 미치는 요인에 대해 작성하였습니다.
두 대조군을 설정하여 저의 경험 중심으로 작성한 것으로, 예시가
필요하신 분에게 권해드립니다

목차

• 개인차를 이해하는 것이 교사에게 왜 중요한가?
• 지능의 정의
• 지능 또는 지적능력에 영향을 미치는 요인
1. 유전적 요인
2. 환경적 요인
• 참고문헌
• 평가

본문내용

• 지능 또는 지적능력에 영향을 미치는 요인

(문제 제기)
은지와 유진이는 올해 초등학교 5학년 동갑내기 여학생으로 내가 과외 지도하는 학생이다. 하지만 똑같은 수업방식과 똑같은 교재를 사용함에 불구하고 유진이는 반에서 상위권을 늘 유지하고, 은지는 항상 꼴지를 면하지 못하고 있다. 나는 과연 이 두 아이의 지능 또는 지적능력의 차이점이 무엇인가부터 생각해 보기로 하였다.

지능과 창의력 등 인간의 지적능력이 학교학습과 밀접한 관계를 맺고 있다.
지적능력이 인간의 체격이나 머리카락 색처럼 유전적 청사진에 의해 완벽히 결정되는 것인가? 그렇지 않으면, 후천적인 환경의 영향을 받아 발달하는 것인가? 이 문제는 곧 지적능력의 유전-환경 논쟁을 촉진시킨다. 우리는 물론, 이런 지적능력의 발달이 환경이 중요하다는 결론에 도달하게 되겠지만, 그렇다면 출생 후의 환경이 지적능력을 어떻게 조직화해 나가는가라는 질문을 하게 된다.
대부분의 교육심리학자들은 개인의 지적능력은 유전과 환경의 상호작용의 결과로 나타나는 것이라고 믿고 있다. 물론, 유전적 요인과 환경적 요인이 각각 어느 정도씩 영향을 미치는가에 대해서는 의견이 분분하다. 그러나 사회집단, 예컨대, 가족, 사회계층 간에 지력이 서로 다른 것은 그 집단들 간에 문화가 서로 다르기 때문이라는, 즉 환경적 요인이 작용한다는 것으로 설명되고 있다. 여기서는 이를 토대로 하여, 지적능력에 영향을 미치는 요인을 환경적 요인에 초점을 맞춰 이야기하고자 한다.

참고 자료

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