[교육심리학]행동주의 이론을 적용한 행동수정 사례

소개글

행동주의 이론을 적용한 행동수정 사례를 소개한 레포트 입니다.
소멸, 정적강화, 타임아웃 등의 행동수정 전략을 교육 현장에서 구체적으로 어떻게 적용할 수 있는지 사례를 들어 설명하였습니다.

행동주의, 행동수정이론에 대한 구체적인 설명보다는 학교 현장에서 사용할 수 있는 사례중심으로 구성되어 있습니다.^^

마지막 부분은 행동수정 기법의 장점과 단점, 결론으로 이루어져 있습니다.

목차

1. 정적강화
1.1. 사례
1.2. 주의해야 할 점
2. 보조법
2.1 사례
2.2. 주의해야 할 점
3. 타임아웃
3.1. 제외 타임아웃
3.1.1. 사례
3.1.2.주의 할 점
3.2. 신호 타임아웃
3.2.1. 사례
3.2.2. 주의 할 점
4. 토큰프로그램
4.1. 사례

4.2. 주의할 점-
5. 소멸-
5.1. 사례
5.2. 주의해야 할 점
6. 행동계약
6.1. 사례

6.2. 주의해야 할 점
7. 행동수정의 장점
8. 행동수정의 단점
9. 결론

본문내용

행동수정 기법은 가정, 학교, 병원 등 여러 시설에서 사용되고 있다. 본 보고서에서는 학교 현장에서 적용할 수 있는 행동수정 사례를 소개해 보도록 하겠다.
1. 정적강화 -보상을 제공하여 반응이나 행동을 증가시키는 방법이다. 강화물로는 음식, 물건, 아동이 좋아하는 활동을 통한 보상, 칭찬, 인정, 관심 등이 사용될 수 있다.
1.1. 사례
 3학년 어느 학급에서 교사가 산수 연습문제를 10개 내어주고 풀도록 하였다. 순희는 반에서 수업 시간에 짝하고 떠들며 장난을 하는 등 말써을 일으키는 아이였다. 그러나 오늘은 얌전히 앉아 문제를 풀고 있다. 이 경우에는 선생님이 순희에게 다가가 ‘순희가 아주 열심히 문제를 푸는구나. 순희야, 아이들이 문제를 다 풀면 공책을 거둬주지 않겠니?’ 라고 말할 수 있다. 그렇게 된다면 앞으로는 순희가 교실에 조용히 앉아 과제를 푸는 행동이 많아질 것이다.
 매일 지각하는 학생이 있는 경우이다. 학생이 지각했을 때는 처벌을 하지 않고 정시에 등교했을 때 칭찬을 한다. 바람직하지 않은 행동을 했을 때 비난을 하거나 처벌하는 것 보다 바람직한 행동을 칭찬하고 격려하고 보상한다면 바람직한 행동을 학습할 수 있다.
1.2. 주의해야 할 점- 정적강화를 사용할 때에는 목표 행동이 발생하면 즉각적으로, 반드시 보상을 해야 한다. 그리고 목표 행동과 보상 규정에 대해 일관성 있는 태도를 유지하여야 한다. 또한 목표행동을 정확하게 관리하여야 한다. 아동이 목표행동과 동시에 바람직하지 못한 행동을 했을 때, 잘못된 행동에 대한 감정적인 대응을 자제하고 설교나 불쾌한 지적을 하지 않도록 해야 한다. 또한 바람직하지 않은 행동에 정적강화를 제공하지 않도록 주의해야 한다. 예를 들어, 한 아동이 교실에서 소란을 피우거나 수업 중 교과내용과 관련 없는 이야기를 하여 수업 흐름을 방해할 때, 교사가 그 아동에게 관심을 기울이고 아동의 반응에 응답한다면 아동의 문제 행동은 더욱 증가할 것이다.

참고 자료

행동수정의 현장기법(2004) 정순례 외, 문음사
행동수정의 이론과 실제(2004) 이성진, 교육과학사