[교육]e-learning과 Blended Learning의 개념과 교육적 효과

소개글

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목차

1. e-learning의 개념
2. e-learning의 교육적 효과
3. Blended Learning의 개념
4. Blended Learning의 교육적 효과

본문내용

인터넷이 기술이 발달하고, 이용이 보편화 되면서 기존 교육체계에 큰 변화가 일고 있다. 이 변화는 매우 빠르게 진행되어 이미 사람들의 일상생활에 깊숙이 파고들고 있다. 인터넷망을 이용해 학습자가 필요한 시점에 필요한 교육 내용을 학습할 수 있고, 최근의 지식과 기술의 변화를 즉각적이며 적시에 수용할 수 있는 e-learning을 활용한 교육이 부각되고 있다. e-learning 도입 초기에는 학교나 기업에서 부분적으로 웹을 통한 교육을 시작하였으나 시간이 흐르면서 점차 e-learning 전문교육기관과 사이버대학이 정식으로 개설되어 운영되고 그 숫자도 늘어났다.
최근에 디지털 환경이 더욱 우리 일상에 더욱 침투되면서 이제는 e-learning이 특정 사이버교육 기관의 전담물이 아니라 기존의 거의 모든 교육기관에서 도입하기 시작하였으며 이에 따라 기존의 면대면 교실교육과 웹을 통한 교육을 병행하는 Blended Learning이 웹을 통해서만 진행되는 e-learning을 대신하게 되었다. 따라서 이제는 어떻게 기존의 면대면 교실집합중심의 교육과 웹을 통합 교육을 조화롭게 그리고 체계적으로 운영할 것인가 생각해봐야 한다. 이러한 문제를 새겨보며, 여기서는 e-learning과 Blended Learning의 개념과 교육적 효과에 대해서 알아보도록 하자.

1. e-learning의 개념
e-learning은 인터넷을 활용하여 교육 정보를 제공하는 것을 의미한다. 하지만, 인터넷 기반 교육 의미에서 더 확장되어, 교육용 CD-ROM이나 교육용 소프트웨어를 이용하는 교육으로서 웹기반교육, 상호작용적인 교육과 협업을 강조하고 있는 디지털 협력을 포함하는 개념이기도 하다. 즉, 학습의 특별한 단위로서 교수와 교육의 일부 혹은 전체를 지원하거나 전달하기 위해 정보기술을 이용하는 교육 전체를 의미한다.
e-learning 이외에도 IT를 교육에 활용한 방법을 지칭하는 용어들은 다양하다. 원격교육, 가상교육, 온라인 교육, 웹 기반 교육 등이 자주 사용되며, 이외에도 용어를 조금씩 달리한 WBI, IBI 등이 있다. 이들은 조금씩 다른 의미를 지니지만, 최근에는 e-learning으로 통일해서 불러도 무리가 없을 정도로 자주 사용되는 명칭일 뿐, 의미상으로는 유사하다.

참고 자료

한재혁 (2005). 이러닝 솔루션에 관한 연구. 강원대학교 공학박사 학위논문
홍경선 (2004). Blended Learning 개발 및 운영 사례연구: 서울특별시공무원 e교육원 사례를 중심으로. 기업교육연구
오인경 (2004). Blended Learning의 실시 현황 분석: 국내 현황 및 외국과의 비교. 기업교육연구
최지연 , 정성봉 (2005). 실과 교육과 e-learning: 그 진단과 대안. 초등교과교육연구