[문학]화두 구조분석하기

목차

1.작가소개

2.사실구조 분석
-인물의 성격
-배경
-문학적장치

3. 문학적 의의

본문내용

2. 사실구조
⑴플롯
1) 할머니 죽음에 대한 아버지의 충격과 정치적인 추방으로 인해서 H읍에서 W시로 이동하게 된다.
2) 3년제 중학교에 진학하여 학급소년단의 벽보주필이 된다. 벽보주필이었던 어느날 ‘자아 비판회’를 받아 결국, 분단벽보주필에서 해임된다.
3) 고등학교에 진학하여 국어수업과 도서관을 열심히 다니며 문학적 소양을 넓힌다. 국어시간에 ‘낙동강’ 작문 발표로 인해 선생님께 큰 칭찬을 받는다.
4) 월남 이후, 아버지의 미국 이주로 인해 장남으로서의 무능함에 대해 회의한다.
5) 미국으로 가게 된다. 버지니아에서의 가족과의 만남 후 어머니의 묘지방문을 하며 아이오아에서 작품활동을 하고 메이플라워에서 휴식을 취하며 희곡에 대해 남다른 열정을 느낀다.
6) 미국에서 여러곳을 다니며 희곡을 중심으로 한 그의 활동이 적극적으로 이루어진다. 교수와 작가들의 집을 방문하기도 하고 각 대학의 연극공연을 관람하기도 한다. 그 중에는 자신의 작품이 연극으로 무대에 올려지는 것이 많았음에 뿌듯함을 느끼기도한다.
7) 뉴욕에서 공부하고 있는 한국인을 중심으로 ‘뉴욕의 한국인’을 뽑아보기도 하면서 미국의 연극과 소설에 대해 접하고, 방율도씨를 만나 현 미국의 연극에 대해 이야기를 듣는다.
8) 연극에서 용마가 빠졌었으나, 기계를 이용하여 용마를 출현시키고자 하는 노력들이 계속되었다. 그래서 결국 지붕이 올라가고 벽이 열리면서 용마가 나오게 된다. 연극끝에 W고 동기를 만나 지난날을 회상하는 시간들을 가진다.
9) 버지니아로 돌아와 아우와 함께 아버님을 찾아 뵙고 동생들과 아버지에 대해 이야기를 나눈다.
10) 어머님의 죽음을 회상하며 자신에게 있어 어머님의 의미를 찾게되고 아이오아에서 지내게 된 작가는 자신의 직업과 생업에 대해 진지하게 고민한다.
11) 아이오아에서 돌아와 버지니아의 식구들을 만나 어머니의 죽음을 회상하는 시간을 갖는다. 어머니에 대한 기억은 가족의 공통분모로 자리잡았다.
12) 김선생을 통해서 아버지가 버지니아에서 함께 살았으면 하는 바램을 전해듣게 되고 한국의 깜깜한 정치적 상황과 함께 그 혼란은 현실을 사실적으로 묘사할 수 있게 도와주는 힘이 된다. 결국 계속 고민하다 아버지 곁에 머물게 된다....

참고 자료

없음