[지도안]7.문학과 사회 학습지도안

소개글

대학원 교과교재 연구론 시간에 짠 학습지도안 입니다..
이 학습지도안으로 수업도 직접 해 보았는데..
교수님이 좋은 학습지도안이라고 칭찬하셨습니다..
많은 도움되셨으면 좋겠네요...^^*

목차

Ⅰ. 단원명

Ⅱ. 대단원 학습목표

Ⅲ. 대단원 개관
1. 단원 설정의 이유
2. 단원 구성의 방향
3. 전 학년 학습 내용과의 관련
4. 지도상의 유의점
5. 교수-학습 운영방안

Ⅳ. 소단원 ‘(1) 홍길동전’ 개관
1. 단원 설정의 이유
2. 지도상의 유의점
3. 교수-학습 운영방안

Ⅴ. 본시학습지도안

Ⅵ. 자료

본문내용

1. 단원 설정의 이유
이 단원은 중학교 국어1학년 1학기의 마지막 소설 단원이다. 1․2학년 과정에서 ‘소설의 세계’, ‘소설의 인물’, ‘소설의 구성’, ‘소설의 배경’, ‘소설의 시점’을 학습하고, 이러한 것들을 바탕으로 소설의 주제를 파악하는 법을 학습하는 단원인 것이다.
소설의 작가는 자신의 생각을 효과적으로 독자에게 전달하기 위해서 이야기 감, 즉 제재를 취사선택하고 여러 요소들을 사용한다. 소설에는 많은 요소가 어우러져 있다. 이야기를 하는 사람(서술자)이 있고, 이야기에 등장하는 사람(인물)이 있고, 이야기의 시간적․공간적 배경이 있으며, 이야기하는 사람과 인물들의 말도 있다. 소설의 주제는 이와 같은 소설의 요소들 가운데 어느 한 요소에서 도출될 수 있는 것이 아니라, 소설을 이루고 있는 모든 요소들이 융합해 낸 것이다. 소설의 작가는 이와 같은 요소들을 통해, 인생에 대해서든, 또는 우리가 살고 있는 사회와 시대에 대해서든 생각한 바를 말한다.
작가의 이러한 생각들을 찾아내고 거기에서 우리가 살아가는데 필요한 의미를 찾아보고 주제를 형상화하기 위하여 성격, 사건, 배경 등이 어떤 유기적 관계를 이루고 있는지를 학습하게 된다. 이를 바탕으로 소설 속에 등장하는 인물들과의 대화를 통하여 작자의 작품 창작 배경, 주인공의 심리상태, 부모의 심정 등을 현실감 있게 이해하게 된다.

2. 지도상의 유의점
① 소설의 주제는 작품을 통해서 전달하려는 뜻이며, 소설에서 가장 핵심이 되는 요소이므로 소설의 모든 요소들은 주제를 향해서 집중된다. 이 점에 중점을 두고 지도하도록 하여 소설의 요소들이 별개의 것으로 인식되지 않도록 한다.
② 소설의 주제를 교사가 직접 제시하기보다는 학생들이 스스로 찾아내도록 한다.
③ ‘홍길동전’의 경우 낱말 풀이나 문법 설명이 중심이 되지 않도록 한다.
④ 소설의 ‘주제’를 형상화하는 효과적인 요소로서 인물과 배경이 미치는 영향을 학생들이 발문과정을 통해 직접 찾아보도록 한다.
⑤ 본 단원은 소설 단원으로, 어려운 한자말이 많고, 인물의 여러 활동이 나열되어 있어 학생들의 수준으로 내용 이해가 상당히 어렵다. 따라서 무엇보다도 학생들의 흥미를 유발해서 수업에 대한 재미를 느낄 수 있도록 지도한다.

참고 자료

www.korean-teacher.wo.to
www.edkorea.pe.kr
www.kice.re.kr
www.kerinet.re.kr
www.chungdong.or.kr