[사회복지]학교사회사업의 현황과 문제점

소개글

학교사회사업에 대해서
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목차

Ⅰ. 학교사회사업의 연구의 필요성 및 목적(학교중퇴 포함)
1. 학교의 역할과 교육의 보편화
2. 교육병리현상과 학생문제

Ⅱ. 이론적 배경
1.학교사회사업의 개념 및 목적
1) 학교사회사업의 개념
2) 학교사회사업의 목적
2. 학교사회사업의 대상 및 기능
1) 학교사회사업의 대상
2) 학교사회사업의 기능

Ⅲ. 학교사회사업의 현황과 문제점
1. 학교사회사업의 현황
1) 학교사회사업의 연구 현황
2) 학교사회사업 현황
3) 학교사회사업서비스의 욕구
(1) 학생문제 현황
(2) 교사상담 현황
(3) 학생 복지욕구 현황
2. 학교사회사업의 문제점(학교중퇴 포함)
1) 학교중퇴의 발생요인 및 원인
2) 학교중퇴의 문제점

Ⅳ. 학교사회사업의 발전 방안 및 중퇴 청소년 문제의 해결 방안
1. 학교사회사업의 발전 방안
1) 학교사회사업제도의 법적·제도적 장치의 마련
2) 학교사회사업에 대한 홍보활동 강화
3) 학교사회사업가의 독립성 및 전문성 보장
4) 학교사회사업가에 대한 급여체계 정립
5) 전문적인 학교사회사업가의 양성체계 정립
2. 중퇴 청소년 문제의 해결 방안

Ⅴ. 학교사회사업에 대한 전반적인 필자의 논의

<참고문헌>
<참고 사이트>
< 관련 기사 >

본문내용

Ⅰ. 학교사회사업의 연구의 필요성 및 목적(학교중퇴 포함)
1. 학교의 역할과 교육의 보편화
우리 나라의 취학률은 1995년 현재 초등학교가 100%, 초등학교에서 중학교가 99.9%, 중학교에서 고등학교가 98.2%로 선진외국보다도 높은 취학률을 보여주고 있다. (청소년 백서,1996) 또한 우리나라의 학교와 학생수도 점차 증가되어 1996년 현재 초등학교 5천 7백 32개, 중학교 2천 7백 5개, 고등학교 1천 8백 56개가 있으며, 이들 학교에 재학하고 있는 학생수가 모두 8백 40만명을 넘어서고 있다. (청소년 백서, 1996)
->취학률의 증가와 초·중·고등학교 재학생의 수는 우리 나라의 학령기에 속해 있는 대부분의 아동이 학교에 다니고 있음을 나타냄. 따라서 이와 같은 수치들은 우리나라에서 학교의 역할이 매우 중요하며, 학생을 위한 교육정책은 아동복지정책이나 가족정책과 상호연관되어 보다 포괄적으로 이루어질 필요가 있음을 시사한다고 할 수 있다.

2. 중퇴 청소년 문제의 해결 방안
교육을 담당한 교사가 모두 맡아서 하기는 역부족이기 때문에 서비스를 줄 수 있는 전문가(specialist)로서의 사회사업가들의 개입이 요구된다. 학교 중퇴로 인한 청소년에 대한 쉼터나 상담실의 개방을 통해 정서적이고 대안적인 학교의 역할을 수행하도록 해야 하며, 법적·제도적인 근거를 마련하여 명시함으로써 그 당위성을 알아야 한다.즉 전문가를 통한 전문적 학교사회사업의 기반을 마련하여 학교 중퇴의 원인을 제거하는 근본적인 문제해결과 학교 중퇴로 인한 학생의 부적응의 문제를 함께 다룸으로써 청소년에게 근접한 복지 추구를 목표로 최선을 다해야 한다.

Ⅴ. 학교사회사업에 대한 전반적인 필자의 논의
학교사회사업은 청소년 개인의 문제를 치료적으로 진단하는 것보다는 가정, 사회, 환경적인 측면에서의 다각적 접근을 통해 청소년의 부적응 문제를 일으키는 원인을 제거하고 향후 일을 대처하기 위한 전문적인 프로그램의 개발이 중요시된다.->학교사회사업은 청소년-지역사회, 청소년-가정, 청소년-학교 등의 연계를 통해 이론적으로는 전문적인 서비스의 제공을 실질적으로는 정서와 의식의 질 함양을 유도

참고 자료

김초미,”학교사회사업 시범 프로그램 실태 분석”동아대학교 정책대학원 사회복지학 전공, 2002. 6.
이석봉, “중등학교 교사의 생활지도 실태와 학교사회사업에 대한 인식 연구”광주대학교 사회복지대학원, 2004. 2.
박숙희, “한국사회복지 제도화 방향에 관한 연구” 숙명여자대학교 정책대학원 사회복지전공, 2003.
신미현, “학교폭력에 관한 학교사회사업적 개입연구” 단국대학교 행정법무대학원,2003.
정희영, “고등학생을 위한 학교사회연구사업의 실태와 발전방안에 관한 연구” 대전 대학교 경영행정 사회복지대학원 사회복지학과 사회복지전공, 2003. 2 .