[교육심리]지능이란?

소개글

지능에 대한 개념과 여러 이론들을 정리해보았습니다.

목차

1. 지능이란?

2. 지능 검사
- 지능검사의 기원
- 개인용, 집단용
- 웩슬러, 비넷

3. 지능에 관한 이론
-정보처리적 접근
-심리측정론적 접근
-최근의 이론 (삼원이론, 다중지능 이론, EQ)

4. 유전 대 양육 논쟁
- 유전론
- 환경론
- 반응범위 모형

본문내용

3. 지능에 관한 이론
1) 심리측정론적 접근
(1)이요인설(Spearman 1972)
인간의 지능이 두가지 주요 요인 즉, 일반요인(general facctor:g요인)과 특수 요인(specific factor:s 요인)으로 구성되어있다.
G요인은 공통적이고 기본적인 지적 능력이며 S요인은 G요인만으로 해결하지 못하는 특수한 지적 상황에 요청되는 특수분야의 능력 G와 S의 결합으로 인간의 정신적인 기능이 이루어진다고 보았다.
G요인은 경험을 통한 이해력, 관계 추출능력, 상관 추출 능력으로 구성되어 있다. 또한 물리 현상의 에너지와 같은 것으로 모든 정신 작용에 존재하며 누구에게나 존재하고 고정적이지만 개인 간에는 차이가 있다고 보았다.

(2) 다요인설(Thurstone 1938)
요인분석 방법에 의해 지능에는 일곱 개의 요인으로 구별되는 기본 정신능력(pirmary mental abilities:PMA) 이 있다는 사실을 확인하면서 제안한 것으로서, 지능의 다용인설을 정립하는데 확기적인 전환점 마련.
일곱 개의 요인
①언어이해 : 단어의 이해력 요인으로서 동의어와 반의어를 포함하는 어휘력 검사와 독해력 검사로 측정
②수: 계산과 추리력 요인으로서 더하기, 곱하기, 혹은 더 큰 숫자 찾기와 같은 기초적인 산수문제에 의해 측정
③공간 시각; 공간 상상과 시각화 능력으로서 각종 상징이나 기하학적 도형의 정신적인 조작을 필요로 하는 검사에 의해 측정
④지속속도 : 지각 능력으로서 상징들의 신속한 재인을 요구하는 검사에 의해 측정
⑤기억: 단순한 기억력으로서 단어나 문자의 회상 검사에 의해 측정
⑥추리: 주어진 자료에서 일반 원칙을 알아내어 적용하고 추리하는 능력으로서 유추검사와 수열 완성형 검사에 의해 측정
⑦단어 유창형: 단어를 신속하게 산출해 낼 수 있는 능력으로서, 예를 들면 제한된 시간 낸에 S 로 시작되는 단어를 가능한한 많이 나열하도록 요구하는 검사에 의해 측정
(3) 지능구조모형 (Guilford 1959,1988)
삼차원적인 지능구조 이론 (Structure of Intellect:SOI)를 창안
지능의 삼차원이란 사고과정으로서의 조작(operation)차원, 무엇에 대해 생각하는가의 내용(content)차원, 사고의 결과인 산출(product)차원을 말한다.
그의 지능구조 이론에 따르면 조작차원은 다시 인지, 기억, 수렴적 사고, 확산적 사고, 평가의 다섯 개의 하위요소들로 나뉘어지며, 내용 차원은 시각적 내용, 청각적 내용, 단어의미, 상징, 그리고 행동의 다섯 개 하위요인으로 구분된다. 그리고 산출 차원은 단위, 유목, 관계, 체계, 변용, 함축의 여섯 가지로 나누어진다.

참고 자료

권대훈(2004) 교육심리학-원미사
박영숙(1998) 심리평가의 실제-하나의학사
성한기(2003) 현대심리학의 이해-학지사
김완석(1995) 심리검사론-율곡출판사
박권생(2000) 심리학과 삶-시그마프레스
김형태(2000) 교육의 심리학적 이해-동문사