[유아교육]몬테소리에 대해서

소개글

참고하는데 도움이 됐음 하네요^^

목차

1. 몬테소리(maria Montessori 1870～1952 ) 생애

2. 몬테소리 교육이론
1) 아동관
(1)민감기
(2)흡수정신
(3)유아이 정신적 내적 발달 양상
2) 교육관
(1)작업이론
(2)정상화 이론
3)교육과정관
(1)교육과정으로서의 준비된 환경
(2)기본요소

3. 몬테소리 프로그램
1) 몬테소리의 유아지도 원칙
2) 교육내용
3) 교수―학습방법
4)환경구성
5) 일과 구성
6)교사의 역할

4. 현대교육에 있어서 몬테소리 교육의 의미

5.몬테소리 교육의 비판

본문내용

1.몬테소리(maria Montessori 1870～1952 ) 생애(Time Line of Life)

몬테소리는 1870년 로마 근교 캬라벨에서 외동 딸로 출생하였다. 몬테소리가 어려서 학문적 영향을 받은 사람은 그녀의 외삼촌 스토파니(A. Stopani) 인데 그녀의 저서 `인간 잠재력을 교육하는 것 `에서 볼 수가 있다.1975년에 초등학교를 거쳐 1882년 공업기술학교에 입학하여 1886년 졸업,1896년 최초 여의사가 되었으며, 미래에 몬테소리 방법(Montessori Method)을 낳고 전통적인 교육에 도전하여 몬테소리 교육의 기틀을 마련 하였다.
로마대학을 졸업한 후 1898년부터 2년간 부속병원 수련의 시절을 거치면서 정신지체아를 다루었다. 이때 정신지체아들에 대한 교육자료 수집 중 정신지체교육의 선구자인 이타르(T. Itard 1774～1838 )와 세강(E. Sequin 1812～1880)을 만나 많은 연구 중에 감각 교구를 개발하였다. 1901년 로마대학에 재 입학하여 좀 더 심도 있는 학문에 몰입하여 교육철학, 심리학 등을 연구하였으며 실지로 돕는 교사의 역할을 강조한다는 것과 정신 집중은 정신에 영양을 공급한다는 의미를 알게 되었다.1907년 산로렌조에 최초의 몬테소리 어린이 집(Casa dei Bambini)을 비롯 여러 곳에 어린이 집을 설립하였다. 그녀가 실천한 몬테소리 교육 방법은 인도주의적 교육 사상을 기초로 한 새롭고 독특한 것이었다. 이 때 사용한 교구가 몬테소리 교구이다. 몬테소리는 자기 스스로 성장하려고 노력하고 내적 생명력을 지니고 있으므로 아동의 생명력을 존중해야 한다는 것이 몬테소리 교육 사상의 중핵을 이루고 있다. 1918년 이후 길패트릭(William Kilpatrick 1871-1952)을 중심으로 하여 죤 듀이를 추종하는 진보주의 교육학자들의 비평을 받으면서부터 30여년간(1920～1950) 잠복기로 접어들었다. 종전 후인 1946년 네덜란드로 이주하여 교구제작 학습 작업 제시(Presentation)를 지속적으로 연구하였다.1946년 네덜란드에서 `우주교육`(Cosmic Education) 강의를 비롯하여 그의 아들 마리오 몬테소리(Mario m. Montessori)와 함께 몬테소리 교육의 재창초기를 맞이하였다. 그의 저서에는 새로운 세상을 위한 교육 (Education of the new world), 아동의 발견(The discovery of the child), 인간의 잠재력 교육(To Educate the Human potential) 아동에 대해 알려야 하는 것, 흡수정신(The Absorbent mind) 등이나 몬테소리는 1952년 5월 네덜란드 노르드빅 안제이(Nordwijk an Zce)에서 사랑과 평화를 위한 어린이교육에 82세의 생애를 마쳤다.

참고 자료

없음