[교육학]교과교육론4장

소개글

이것은 교과교육론 김경배지음의 4장 교과내용의 선정을 요약 정리한 내용입니다.
참고하시기 바랍니다.

목차

제 1 절 내용선정의 기준
1. 내용선정의 일반원리
2. 내재적 기준과 외재적 기준
3. 내용선정 기준으로서의 유용성

제2절 유용한 지식
1.생활에 유용한 지식
2.지적능력의 개발에 유용한 지식
3. 교육과정 사회학자의 지식

제 3 절 내재적 가치를 지니는 지식
1. 브루너의 지식의 구조
2. 피터즈와 허스트의 지식의 형식

본문내용

제 1 절 내용선정의 기준
1. 내용선정의 일반원리
1.타일러(R. W. Tyler)
관점 : 목표가 무엇이냐에 따라서 구체적인 학습경험, 교과의 내용은 달라진다.
교육의 목표이고 교육내용의 선정 기준은 교육목표에 있다.
추구하는 목표가 무엇이든 간에 상관없이 적용될 수 있는 몇 가지 일반적인 원칙은 있다.
원칙 : 학습경험은 목적을 달성하기 위한 충분한 학습의 기회를 제공하는 것이어야 한다.
선정된 학습경험은 학습자로 하여금 만족을 느끼게 하는 경험이어야 한다.
학생들의 현재의 수준에서 경험 가능한 것이어야 한다.
하나의 교육목표를 달성하는 데 여러 가지의 다른 학습경험이 활용될 수 있어야 한 다.
같은 학습경험을 했더라도 교육의 결과는 달라질 수 있고, 의도하지 않았던 결과를 초래할 수도 있다는 것을 예견하여야 한다.

2. 이돈희
1. 교육대상 : 교육내용은 교육받은 대상인 학습자의 특성에 비추어 보았을 때, 타당한 것이 어야 한다.
2. 교육계획 : 교과로서 선정된 내용과 학교가 달성하고자 하는 교육목적, 교육기간, 주어진 환경과 여건, 그리고 교육에 대한 사회적 필요 등에 비추어 타당한 것이어야 한다.
3. 교육방법 : 선정된 교육내용은 그것을 교수하기 위해 우리가 선택할 수 있는 교수-학습 방법에 타당한 것이어야 한다.

참고 자료

없음