[초등사회교육]초등학교 사회(역사부분)교과서 분석

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7차 6-1학기 사회 교과서(역사부분)에 관한 비평글입니다.

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본문내용

인물학습의 의의는 역사는 인물에 의해 만들어지므로 인물을 학습함으로써 역사를 친근하게 접근할 수 있게 하여 역사를 구체적으로 배울 수 있게 한다고 말한다. 또 인물학습의 성격은 한 인물을 살던 시대의 배경과 관련시켜 이해하고 역사 발전과 관련시켜 이해함으로써, 그 인물의 당시 정치권력과의 관계, 민중생활과의 관계, 경제구조와의 관계, 문화발달 등과 관련시켜 그 인물의 본질을 이해하는 한편 그 인물이 속한 시대상을 살펴보아야 한다고 서술하고 있다.
그러나 실제의 교과서는 그렇게 접근하지 못하고 있는 것이 사실이다. 역사를 인물중심으로 접근하게 되면 큰 업적을 세운 사람들이 중심이 되어서 나오기 마련다. 이렇게 되면 물론 역사를 처음 배우는 초등학생의 입장에서는 익숙한 사람들의 얘기를 배우게 되어 역사가 보다 친근하게 다가 올 것이다. 그러나 인물을 강조하다보니 어떤 사건이 발생하게 된 앞뒤의 상황은 어느 사이엔가 사라지고 그 사건에 관련된 업적만이 남게 된다. 결국 인물의 업적만을 배우게 되고 역사에 대해 구체적인 접근을 하게 될 수 없을 뿐만 아니라 전체적인 흐름을 제대로 파악하기 힘들어진다.

참고 자료

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